赏识教育案例1

唐坤

罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。教育过程中同样不缺少美，而是缺少发现美德教育方法。

赏识教育作为一种先进的教学理念，他教会我们用智慧的双眼去发现孩子们身上的闪光点，用平和的心态去面对孩子们的缺点，从而使孩子在受教育的过程中，感受到自身价值的肯定，以良好的心态去面对学习，面对今后的道路。

在实施赏识教育过程中，教育者都有了很大的改变。我是去年毕业来到这所学校，学校一直在贯彻实施赏识教育，在这将近一年的赏识教学过程中，我收获很多，更进一步的懂了孩子们的很多小心理。同时在这个过程中我也经常在反思自己，哪些地方需要多加改正，多加学习。

孩子气的我和孩子们相处得非常融洽，自我认为做到了恩威并施。面对他们犯的一些错误，我认为是由于他们的年龄小，只要老师能正确引导就能很快改正。现在的孩子们很爱面子，所以我总是把他们叫到一旁单独跟他们谈心，这样他们首先就能体会到你的良苦用心，更容易主动承认错误。并且时间久了，他们会觉得违反纪律是对不起你的。

在我们班上，有这样一个孩子，长得特别小巧，一看就知道是个“小机灵鬼”，慢慢熟悉他以后，我发现他的成绩很靠后，但是在我的语文课上，他的脑袋瓜特别灵活，能一直跟着我的讲课进度，而且又快又对的回答我的问题。其他老师也有类似的反应，这个时候我就特别的纳闷了，那他的成绩为什么那么靠后呢？之后，我就准备找他谈话，但我又想如果这样直接找他，好像带有目的性，所以有次我就在他吃完饭回来的路上，假装碰见他，然后跟他聊天，小孩子比较单纯，三句两句就问出来原因了，他当时是这样说的“老师，我不想回家。”我说：“为什么？”他说：“每次回家，家里冷冰冰的。周末爸爸不让我出门，总是吼我，责骂我。我在家里看书，他说我是装模作样，我不看书，他又说我不是读书的料。我心里很难受。”我当时这样跟他说的：“你是个机灵的小男孩儿，老师第一眼就觉得你非常的聪明，将来一定会有所成就。”后来我又跟他的爸爸交流交流，让他多去倾听孩子，关心孩子。当他意识到以后，他也在慢慢的努力的改正。在之后的半个学期里。他只要有点滴的进步，我就会当着全班的面对他进行表扬，但年龄还是太小，因为前一学期他跟爸爸赌气，养成了很多坏习惯，时不时还是会有坏毛病，我总是把他单独叫到一旁，耐心的跟他讲。半个学期就这样一天天过去，在期末考试的时候，他考到了班级15名，他的坏习惯也基本都改正。我特别开心，他自己看着自己的成绩也非常的骄傲。

从这个学生身上我更深刻的体会到耐心跟赏识的重要性。他的改变也让我特别有成就感。我的教师路还有很长很长，在这条路上我将一如既往，耐心的对待学生，及时的反省自己，只有这样赏识教育才能有始有终的进行下去，借助智慧发现孩子的闪光点，让孩子充分发挥他们自己的个性优势。