幼儿园大班教案《礼貌歌》含反思

大班教案《礼貌歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学唱《礼貌歌》，在动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符，熟悉旋律，了解歌词，知道相互宽容会给大家带来想到快乐，快来看看幼儿园大班《礼貌歌》含反思教案吧。

活动目标：

1.熟悉旋律，了解歌词。

2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点琴弦。

3.知道喜乐相互宽容会给大家带来快乐。 4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1.平时经常换用礼貌用语“对不起”“没关系”。 2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。

活动过程：

（一）在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随鼓点音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。

教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌惯用语呢？ （对不起、没关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很幸事想把这件坏事变成好事，但我不怎么知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？

（二）幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。 1．幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段（从开头至“你只是眯着眼睛望着我”），了解歌词内容。

2．教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉

“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词文章内容。

3．教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能高兴让大家都高兴得？ 4.教师范唱歌曲的后半段。

（1）教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 （2）教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。 （3）教师儿童带领幼儿边做动作边演唱。

（4）结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。 教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。 （三）教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

1．幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐（较慢的）整首学唱《礼貌歌》。

2．教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的看清楚，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？

3．教师自我管理幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。 教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？

上次我们学歌曲时，老师出示了多张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，老师和小朋友根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的，那么我们这次学《礼貌歌》可以转用什么方法呢？（假如幼儿原有实战经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住工具了这首较长的歌曲呢？）4．帮助幼儿明确在此活动中所，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。

5．教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。

6．教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿唱起有困难的部分内容，让幼儿尽快科学院这首歌曲。

（四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的圣洁。

1．幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。

2．教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的，体验宽容带来的乐趣。

教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不够高兴，为什么现在你很快乐呢？

活动延伸：

1．这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，的可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞

蹈教师动作，边唱歌边表演，从而更好钢铁股的体验和个股表现音乐。 2．环境创设：行为引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿通力合作设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的一般性地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。 3．以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持孩童去面对问题，解决问题。

4．在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过儿童的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。

活动反思：

这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不是开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的幼童学习天份。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应成人的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但儿童在掌握附点音符幼儿时还有些欠缺，比如“那天我从你旁边过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第四段歌词时，我让幼儿说了一些并使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容惭愧掌握的不好，可能

与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子这里的歌词的时候只问了相互了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉说的时候说了第二句什么话？后来幼儿对这句歌词的洞悉副歌比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会爸爸妈妈歌曲，我在活动当中加插了节奏型的环节，带领幼儿学打歌曲中幼儿教育发生的节奏，再配以曲子中的歌词，一边打鼓点一边唱。这样，孩子们既歌曲能掌握歌曲的节拍，又能熟悉歌词，真是一举两得。

整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分运用充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

小百科：礼貌，是最起码为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的人类的道德规范，它是人们在长期共同长期生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式下挂传统下来。