您的当前位置:首页正文

语文人教版四年级上册《修改病句》

2021-05-24 来源:易榕旅网


修改病句教学设计

万源市白羊乡中心小学校 杨 申

教学内容:

在小学阶段,修改病句是句子练习的重要内容,是语文试卷上常出现的考题,也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改,可以使学生认识什么是正确的句子,什么是错误的句子。这样,不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力,而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型,修改病句的关键是找出病因,找到病因,才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时,对病句这个知识点很有必要进行系统的复习,在学生的思维里建立起总体印象。

教学目标:

1、通过系统的复习,了解小学阶段常见的8种病句类型。

2、遵循病句修改的原则,掌握修改的方法。

2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句。

3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力,为提高习作能力开辟捷径。

教学的重难点:寻找病因,不改变原意,同时以最简要的方法修改。

教学准备:PPT、练习题

教学过程:

(一)激趣导入

首先请同学们看小明写的一则日记。这篇日记为什么这么搞笑?

生交流听后感。

师小结:是啊,小明写的日记因为出现了许多病句,所以闹了这么多的笑话。

那么什么是病句?

多媒体出示病句含义:所谓“病句”,是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。

病句,在我们日常交际中,在我们的习作中一不留意就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句的严重性,病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。请看他们的招聘启事:(课件出示)

① 了解常见病句的类型。

② 掌握修改病句的方法和原则。

③ 会使用常用的修改符号修改病句。

(二)创设情境,指导修改

受病句医院的委托,邹先生特举办了为期一节课的病句医生训练营,培训成绩优秀的,将直接应聘成为病句医院的专科医生。在座的各位将是训练营的第一批学员,你们有信心直接应聘成功吗?好,我们马上进入训练营。请看——

常见病句的类型

那么,你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢?谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。然后交流哪一类病句还不清楚。为了了解各位学员的培训效果,病句医院诊断室的专家们拟定了一套病句类型诊断题,同时也是我们的第一次通关考试题,请学员们慎重对待。请看规则:(课件出示)

1、通关规则:诊断下列病句的病因,请将正确答案的序号填到括号里。

病症类型 :

①用词不当 ②词序颠倒 ③前后矛盾 ④成分残缺

⑤搭配不当 ⑥分类不当 ⑦重复啰嗦 ⑧不合事理

1.听说要进行作文竞赛,纷纷报名参加。( )

2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校 。( )

3.我断定江森这次语文考试可能得96分。( )

4.在我的要求下,爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。( )

然后全班汇报,说出病因,对的打“√”,算出总分,总结完成情况。

总结:看来,第一次培训效果明显,学员们都能准确诊断出句子的病因,离医生又近了一步。病因找到了,接下来,我们就要对症下药,给病句动手术了,也就是修改病句。要动手术,我们首先要掌握手术的步骤和原则,以提高手术的成功率。

2、修改病句的方法:

①读:读懂句子,明确句子表达的意思。 ②找:找出病因。 ③改:对没有表达清楚的部分进行修改。 ④查:检查句子是否改通顺,看看还有没有其它语病,是否改变了句子原意。

有些学员可能会说,只要能让病句变通顺,其他什么都可以不管?修改病句难道就没有原则,想怎么改就怎么改吗?想怎么动手术就怎么懂?

生交流修改的原则。不管怎么修改,有一个必须遵循的原则,那就是:改动少,原意留。

按照惯例,病句医院培训机构委托我进行本关过关测试,请看

3、下面病句哪一种改法最正确,请在括号里打“√”。

⑴病句:成都的名胜古迹很多,杜甫草堂是唯一的一处。

①成都的名胜古迹很多,杜甫草堂是最美的一处。…………( )

②成都的名胜古迹很多,杜甫草堂是其中的一处。…………( )

③成都的名胜古迹很少,杜甫草堂是其中的一处。…………( )

⑵病句:面对着碧波荡漾的玉带湖。

①我面对着碧波荡漾的玉带湖。……………………( )

②面对着碧波荡漾的玉带湖,我放声歌唱。………( )

③碧波荡漾的玉带湖多美啊!………………………( )

(3)病句:花园里,万紫千红的红花竞相开放。

①花园里,红花竞相开放,多美呀!··················( )

②花园里真美!各种各样的红花竞相开放。············( )

③花园里,万紫千红的鲜花竞相开放。·················( )

学生修改及汇报时,提醒注意步骤和原则。汇报时,紧紧围绕步骤和原则说出判断理由。

谁来说一说给病句动手术,我们通常会用到哪几种方法?(相机板书:增、删、调、换 )

这时,我们通常会用到一些特殊的修改符号,也就是我们的“手术刀”,谁愿意上来将这几把特殊的手术刀画下来。(生上台板演修改符号)

现在,我们即将进行第二次通关考试,考试的结果和第一次一样,成绩会带入最终的决赛,请看:

4、通关规则:请用修改符号修改下面的病句

1.听说要进行作文竞赛,纷纷报名参加。

2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。

3.我断定江森这次语文考试可能得96分。

4.在我的要求下,爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。

5.英语对我很感兴趣。

6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。

7.因为天气这么冷,所以他仍然坚持长跑。

8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。

先完成的可以和同桌交流,接着上展台汇报,针对学生的修改,恰当点拨修改符号的运用。

总结:每位学员都能根据不同的病因,选择不同的手术刀进行手术,很快的解决了病人的痛苦。非常好!不过我有一个提醒:有时,修改病句时,没有要求我们用修改符号进行修改,而是在病句下给出了一条横线,就应把病句改在横线上。所以,做题之前,一定要仔细审题。

(三)总结

最激动人心的时刻就要到了,请每位学员马上算出本次培训的总分,包括三次通关测试分和决赛总分。总分95以上的请举手,90分以上的请举手,恭喜你们被录取了!没录取的也不要灰心,你们将继续接受第二期培训,直到全部录取为止!不用担心,我不会收你们的培训费的。

板书设计:

修改病句

病因: 成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当、不合情理

原则:读(读懂句子的意思) 保持原意,找(找出病因) 改动最小

改:(对病因处进行修改)

查: (查是否正确)

修改方法:增,删,调,换

教学反思:

我准备了一堂“修改病句”课。这节复习课的教学目标是通过修改病句进行句子训练,掌握用符号修改病句的方法;能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句;提高学生的分析、判断能力,发展思维。这堂课的可取之处表现在:一是了解了修改病句的一般步骤,首先要理清句子所要表达的意思是什么,然后找出句子的病因,再“对症下药”,最后还要检查修改后的句子是否通顺,意思有没有违背原意。二是明确了几种基本的病句类型。重现复习册和单元测验卷及相关练习题病句修改,学生再次了解了病句的几种基本类型:成分残缺、语序颠倒、重复啰嗦、搭配不当、用词不当、前后矛盾,分类不当和表意不明等。三是开展多种形式的练习,让学生具有辨析与修改病句的能力。这节课也有些遗憾,虽然通过形式多样练习,学生有参与热情,但是城中村的学生平时的阅读量不够多,语感不够强和缺少训练,以至有些学生找不到句子错误的地方,出现了乱改乱选的现象。

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容