《有趣的溶解》的幼儿园教学设计

《有趣的溶解》的幼儿园教学设计

1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。

2.仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。

3.愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。

1.白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等

2.记录表笔

1.直接出示砂糖，并认识砂糖。

师：(出示砂糖)孩子们，认识这个是什么吗?(砂糖)说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的……)

2.调动幼儿的生活经历，以游戏的形式感知溶解的现象。

师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。记住地方只能藏一次哦!

3.幼儿自由选择地方藏糖。

师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。(幼儿藏糖)

4.带着幼儿一起找糖。

师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。

还有谁的糖我没有找到呢?(藏到了水里)(带着幼儿一起回座位坐下)师：哪里有啊，我怎么看不见呢?(原来砂糖溶解到了水里了)

5.示范操作。

师：你们藏得真好，我也想来做做这个实验，看看是不是你们说的那样。

1.猜想砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。

师：哇，这个游戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢?(方糖)方糖是什么样子的(白白的，正方形的，是一块一块的)它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比拟快?你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么?

2.幼儿实验操作并观察记录。

师：终究会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，仔细观察糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，(拿出记录表)知道这是代表什么吗?哪个先溶解就在哪个下面打钩。准备好了吗?123放!(幼儿操作，仔细观察并记录)

3.小结。

(1)请小朋友说说观察到的现象：你看到糖在水里有了什么变化?再拿出记录表说说谁溶得快(砂糖)

(2)小结：砂糖的颗粒小，溶解的快，方糖颗粒大，溶解的慢。

1.发挥想象并答复可以怎样加快溶解的速度师：瞧!砂糖早就溶解完了，方糖还有呢，可是方糖想玩这个捉迷藏的游戏就必须让自己溶解的快一些，怎样就能让块糖溶得快点了呢?谁愿意来帮它想想。(幼儿答复)(搅拌、捣碎、加热)

2.尝试操作并记录

(1)师：你们说的这些方法管不管用呢，我们把方糖放到水里用你们想到的方法来试一试，和我的方糖糖比一比是不是确实比我的快，准备好后我说“123开始”一起放。

(2)幼儿选择方法并做准备师：工具都拿好了吗?123开始!

(3)和老师同时把糖放入水中观察实验结果。

(4)师：你们的方法真好，真的比我的快。

3.了解加热可以加快溶解的速度。

(1)师：瞧我这里还有两块方糖，不用你们刚刚用的方法，同时把它们放到两杯水中，猜猜它们溶解的速度会一样吗?

(2)仔细观察两个杯子中的变化。

(3)师：为什么同样的方糖在水里溶解的速度不一样呢，你们知道有什么秘密吗?我们摸一摸这两个杯子。

(4)小结：原来水的温度高了，溶解的速度也会变快呢。

1.师：孩子们，今天我们用了几种方法让溶解的速度变快的呢!

是的，我们用了搅拌、捣碎、加热三种方法使溶解的速度变快了，糖溶到了水里，水会变成什么味道呢?我们一起来尝尝吧!

2.师：除了今天这三种方法，还有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一想、试一试。