评价内容 评价指标 1．班级拥有图书角； 2．教室布置体现课外阅读板块； 等级评价参考指标 1．能完全符合其中4项指标者达优秀； 2．符合其中3项指标达良好； 3．符合其中2项指标达合格； 4．符合其中1项指标及以下为不合格。 评价 课外阅读氛围 3．有专门的课外阅读时间； 4．大部分学生拥有必读、选读书目； 5．学生定期交流课外书，共享阅读资源，分享阅读乐趣。 1．课外阅读活动参与人数多； 2．班级课外阅读活动有延续性，贯穿于整个学期的1．能完全符合其中3项指标者达优秀； 2．符合1、3项指标达良好； 3．符合1、2项指标达合格； 4．符合其中1项指标及以下为不合格。 课外阅读活动 读书活动之中； 3．积极参加学校组织的课外阅读活动，并取得优异的成绩。 1．课外阅读评价指向明确，可操作； 1．能完全符合其中3项指标者达优秀； 2．符合其中2、3项指标达良好； 3．符合其中2项指标达合格。 课外阅读成果 2．有详实的课外阅读过程性资料（各类方案、过程图片、视频、成果等。） 总评 3.在县阅读能力测试中整体成绩优异。 4．三项都不符合为不合格。 有两个及两个以上优秀的总评为优秀；有1个优秀两个良好的总评为良好；有1个不合格及以下总评为不合格，其余为合格。
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