扶余市三井子镇职业中学
师德师风建设经验交流材料
我们三井子镇职业中学是一所农村普通初中,现有教职工72人,设有3个年级16个教学班,在校学生702人。学校师德师风建设工作在上级教育行政部门的正确指导下,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为统领,以造就一支“师德高尚、业务精湛、作风优良的教师队伍”为目标,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,在构建“书香校园、和谐乐园、精神家园”的过程中,通过完善机制、健全制度、加强学习、开展活动等途径,努力培养全校教职工爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献的职业道德风尚,为实现“教书育人、管理育人和服务育人”的目标打下坚实基础。
一、加强组织领导,完善管理机制
1、学校成立了“师德师风建设工作领导小组”,校长任组长,工会主席任副组长,学校其他领导为小组成员,领导小组下设办公室,同时落实每个领导成员的岗位职责。建立健全了师德师风建设领导机构,为学校的师德师风建设奠定了坚实的组织基础。
2、学校制定了《师德师风建设工作实施方案》,从师德师风建设的意义、目标、任务、工作措施等方面系统全面地规划了学校师德师风建设工作。
3、为进一步规范教师的教学行为,我校在市教育局下发文件的基础上,结合学校实际制发了《教师行为规范》、《师德师风承诺制度》、《师德师风建设考评方案》、《师德师风奖惩制度》等师德师风建设方面的规章制度。
4、加强师德师风建设的考核工作。学校认真落实《市教育局关于加强师德建设的若干意见》等文件精神,严格按照《学校中小学教师职业道德考评细则》内容,强化师德师风建设的措施,每学期对全体教师进行一次师德师风考评,考评采取学生、家长、同行和学校领导不记名问卷方式进行,考评成绩记入教师个人档案。并把教师思想政治素质和职业道德水平作为学校领导职务聘任、名师骨干评选、评优选先的重要条件,不断完善对学校领导和教师的考核、激励和监督约束机制。
二、强化学习教育,统一思想认识
1、学校领导把“以德立校”放在办学思想的首位,坚持把师德师风建设和学校的各项工作一同部署、一同检查、一同落实。在每学期教材研究期间,我们都将师德师风教育、学习、整改作为集训的重要内容,把师德师风建设同全面加强学校工作紧密结合起来。同时指出了存在的问题,提出了具体整改意见,要求广大教师要树立全方位服务学生的意识。
2、加强师德师风的学习教育。学校组织广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、以及党的方针政策;学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关的法律法规;学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《师德建设工程实施方案》等相关内容。学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话及杜顺、张丽莉等优秀教师的事迹。进一步提高了广大教师的思想政治觉悟、师德修养水平、法律素质和依法执教能力。使广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉遵纪守法,带头实践社会主义荣辱观,树立高尚的道德情操和精神追求,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
三、积极开展活动,推进师德建设
1、围绕松原市、扶余市“师德建设年”活动主题,积极开展“树师德、为师表、塑师魂、做人民满意教师”的签名、演讲等系列活动,还开展了面向学生、在国旗下宣誓等活动。
2、利用校园广播,征集在校园广播站上播讲《播撒无限爱心,收获满园桃李》、《“三心”育桃李,大爱铸师魂》以及《为学生照亮前进的路,让人生在教育中闪光》的报告,他们爱校如家、爱生如子、爱岗敬业的事迹感染了全校师生,他们甘为人梯、乐于奉献的精神激励了广大教师奋发向上的斗志。
3、发挥党员的模范带动作用。在学习落实科学发展观活动中,学校把加强师德师风建设作为重要内容,要求领导班子、党员干部在学习和工作中发挥先锋模范作用,踏实工作,甘于奉献,通过理论联系实际的活动,使党员教师和党员干部受到了深刻的师德师风教育。
4、着力解决师德师风建设中的热点难点问题。学校积极响应市教育局的号召,在全校教师中广泛开展师德师风评议“十查十看”活动,重申广大教师做到“十不准”,通过“十查十看”和对“十不准”行为进行调查,针对师德师风存在的问题,及时整改,收到了实效。
5、开展师德功能进课堂活动。通过举行“师德功能进课堂”研讨课、示范课活动,落实师德在课堂教学中的渗透作用。
四、把握育人中心,全力服务教学
在推进师德师风建设中,我们始终把握提高教育教学质量这个育人的中心环节,坚持为教学服务,为育人服务的宗旨,保证教学中心地位。
1、充分发挥教学督导在师德建设中的作用,在教学督导工作中把师德师风作为重要的检查内容。每学期学校组织两次大型的检查督导活动,通过查、看、听、访、谈等途径重点对各教师教研教改落实情况、常规教学水平和质量作深入细致的调研。教学督导中了解到,广大教师对教学工作重要性有深刻的认识,主要精力集中到教学上,师德师风高尚,学风严谨,合力提高。
2、针对班主任、政教工作人员、心理健康教师、安保人员在育人过程中的重要作用,学校加大了管理力度,通过健全工作制度、认真组织培训、严格考评和严明奖惩等办法,充分调动他们的积极性,加强了“育人”基础队伍的建设,为全面提高教育质量保驾护航。
总之,我们在师德师风建设工作中进行了积极的探索和有益的尝试,取得了可喜的成果。近年来,学生流失现象得到了有效遏制,教学质量逐年提升。学校领导和教师中有8人被评为市级以上师德标兵、优秀德育工作者、优秀团干部、优秀班主任等荣誉称号。学校也先后被评为吉林省爱国主义教育实践基地、吉林省“责任教育”实验研究基地、松原市德育特色学校。今后我们将继续把师德师风建设工作扎实、持久地开展下去,全力建设一支师德高尚、业务精良、作风过硬的高素质教师队伍,为办好让人民满意的农村示范性初中而努力奋斗!
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