体育与健康课教案
小学篮球课教学设计
版书中心小学 陆华荣
教学内容：原地双手胸前传接球 教学阶段：水平二 教学对象：三、四年级 一、教学指导思想：
根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 三、学情分析:
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（水平二）三、四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，会出现传球不到位的情况。
篮球教学在中年级已经在游戏中出现，三、四年级学生已经学习过原地运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。 四、教学目标：
认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。
技能目标：使95%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术动作，发展学生的协调、灵敏等身体素质。
情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。
五、教学重点与难点：
重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教法与学法：
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教法：1.启发教学法。2.讲解法。3.示范法。4.游戏法。5.视频教学法。
学法：1. 练习法。2. 展示法。3. 游戏法。4. 评价法。 七、教学过程：
单元教学计划
课次 一 目标 通过多种方式的传球，让学生知道传球的目的性，初步感知双手胸前传球的“握球、伸臂”的基本动作 学生能够掌握双手胸前传接球的动作，基本完成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调。 传球的准确性，能够把球传到同伴胸口的位置。 学习内容 1、直线运球 2、各种方式的传球 重难点 掌握传球时的手型和伸臂动作 二 1、 原地双手胸前传接1、 准确的手型及传球的伸球 展和接球的缓冲动作。 2、 游戏：“七龙戏珠” 2、 上下肢协调用力和手对球的控制能力。 1、不同方向的传球 2、传球接力 1、传球的准确性 三 四 2、上下肢协调用力和手对球的控制能力 学生通过复习巩固原地1、复习原地双手胸前传球 1、传球的准确性 双手胸前传接球，初步2、击地传球的落点 掌握击地传球的动作要2、击地传球 领。
《篮球——小学中高年级原地双手胸前传接球》教案
授课教师：版书中心小学 陆华荣
教学内容 篮球——双手胸前传接球 年级 三、四年级 人数 36 文案大全
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认知目标：使学生了解原地双手胸前传接球的动作方法，体验篮球运动乐趣。 教学 技能目标：使学生学会原地双手胸前传接球的技术动作，提高控制球的能力和目标 身体协调用力的能力。 情感目标：培养学生的合作意识与积极进取的团队精神。 教学 重点：正确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。 重点 难点：全身协调用力的能力。 难点 流程 阶段内容 教师指导策略 学生学练活动及组织队形 一、课堂常规（2分钟） 1、教师精神饱满，接受1、集合: ○代表男生，×1、体育委员整队 2、师生问好 3、提出课堂要求。 体育委员汇报。 代表女生: 2、语言提示：列队整齐、队形：四列横队 精神饱满、注意力集中。 ○○○○○○ ○○○○○○ 二、熟悉球性练习：以篮 练习篮球（6分钟）。 调动1、原地运球练习反应 情绪2、击掌抛接球 激发3、传接球接力 兴趣 ①头上胯下传接球接力 球明星的事例激励学生1、教师引领学生进行各×××××× 种不同熟悉球性的玩法。 ×××××× 方式接力，使学生进一步2．明确课堂要求：静、齐、熟悉球性。 快 1、学生尽情展示自己玩球的技术，初步感知篮球的2、按不同的传接方式，积极参加传接球接力。 队形：四列横队（如下图） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ （一）学生与球的玩法。 2、通过变换不同的传接 △ （球在手中完成交接。） 导出本课学习内容：原地持球手法 ②同排间拉开间距传接双手胸前传接球。 球接力（球在空中完成交谈）。 流程 阶段内容 教师指导策略 学生学练活动及组织队形 文案大全
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体 验 合 作 掌 握 技 能 一、原地双手胸前传接球1、教师引导学生进行分1、分组进行尝试性练习，（18分钟）。 1、持球手法：两手五指自然分开，两拇指相对成 “八字”形，掌手空出， 两臂屈肘、自然下垂。 2、传球要点： 组尝试性练习（传球体验专接球动作 要准，接球要稳）。 队形：四列横队（以男生为例）间距男生3.5米，女生3米。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 2、师与一生协同示范。2、观察师生的协同示范，引导学生讨论、归纳出原积极思考、讨论、归纳出地双手胸前传接球的动原地双手胸前传接球的动作方法。 作方法。 ★ ★ 3、随教师引领模仿练习，体验动作要领。 练习，根据个人水平调整间距。 5、观察同学展示，客观评蹬地、伸臂、翻腕、拨指 手与持球。） 3、引领学生模仿练习（徒4、在教师指导下分组持球4、指导学生分组持球练价队员： 习，结合个人水平可以调★ ★ 整间距。 客观评价。 3.5米 6、分组“向强者挑战”练习队形：圆形（以男生为例）。 女：3米 5、择优展示，引导学生男：3.5米 6、“向强者挑战”（生生互赛、师生互赛）。 流程 阶段内容 教师指导策略 学生学练活动及组织队形 文案大全
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二、跑传接力（10分钟） 1、教师讲解游戏方法、1、学生了解游戏方法，规游戏方法：将参加者均分规则和要求。 体 验 合 作 掌 握 技 能 四队，各队成纵队站在起2、请个别学生演示。 个小篮球。教师发令后，戏并做好裁判工作。 各队排头抱球跑向折返4、评出优胜组。 点，绕过标志物后，跑回 传球区，将球按原地双手 胸前传接球的方法传给规则： 本队第二人，并站到本队1、发令后或接球后才能排尾，第二人接球后按同越过起跑线。 人将球传给排头，排头接定动作完成传接球。 球后将球放下，举起身旁的小红旗，以先举旗的队为胜。 1、放松游戏：“火星撞地1、教师简述放松游戏的1、学生主动参与放松游球”（4分钟）。 恢 复 身 心 2、小结 3、布置整理与收器材 4、师生再见 方法。 2、师生同乐 3、引导学生客观评价 戏，展示自我。 2、自我评价： ××× ××× 划和要求。 2、观察同学演示明确游戏3、积极参加游戏 组织：分四组 队形：四路纵队 ○ ○ ○ 传 端线 球 × × × ×线 × 10米 3米 跑线后，各队排头手持一3、教师组织学生进行游路线。 样方法依次传递。最后一2、跑回到传球区内按规 要求：速度灵敏，团结合作。 要求：积极思维、大胆模仿、合理评价。 篮球场 1个 场地皮尺（10米） 1卷 器材 圆木柱 4个 小红旗 4面 课 后 反 思
小篮球 24个 效果预计 练习密度 40%左右 平均心率 125±次/分 文案大全
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大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨
成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那
么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。 我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯
的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，
十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。
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