word 操作教案

WORD文档排版

一、 教学设想

本课根据安徽大学出版社出版的计算机导论中Word文档排版一节设计，主要是让学生掌握Word 文档排版的基本操作，提高学生的实际动手能力。

文档编排是文档编辑处理中不可缺少的重要环节。不论是一篇文章、一份报告，还是会议通知、经济合同等，在排版格式上或多或少都有一些要求。比如标题和正文的字体、字号应有何区别，文本的字间距和行间距应设置为多大才匀称等。如果一篇文章在版面编排上没有任何变化，老是一副面孔，这是让人无法容忍的。因此，在文档输出打印之前，必须合理地编排文档格式，这样才能真正得到一份视觉不错的文字作品。

Word在格式编排上最大特点是“所见即所得”,这为格式编排立即看到效果提供了最大的方便。通常，格式编排最基础的文字格式和段落格式，再就是一些修饰性的格式编排,如为文字加边框和底纹等.Word提供了极其丰富的字符和段落格式，利用这一特性,可以提高排版效率，满足用户多方面的要求。

课程最后留下作业，让学生亲自动手完成Word排版基本操作，使学生在体会学乐趣的同时学到了真正的应用能力。

二、教学对象分析

本课程的教学对象是本科生计算机科学与技术专业大一入门的学生，学生在高中阶段信息技术的学习，已经初步了解了Word的基本应用与操作方法，Word是Microsoft

Office办公套装软件中的组件之一，它是基于图形界面运行的一个应用程序，因此操作简便，易于学习。但其内容比较多，为了让学生能够耐心、顺利完成学习任务，获得成就感，在课前需要充分的教学准备，引导学生如何迅速有效地展开学习。

三、教学目标

1、 知识目标

1) 字符的格式化

2) 段落格式化

 边框和底纹

1) 格式刷和样式

2) 使用模板

2、 能力目标

培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习、能力；

培养学生的判断能力和审美能力；

培养学生实际操作运用的能力。

四、教学重点

字符的格式化

段落格式化

五、教学难点

字符的格式化

段落格式化

六、教学过程

1、情景模拟，导入新课

教师活动：设置情景，展示几篇比较好的Word文章，给学生欣赏；说明Word文档排版的意义，重要性及应用的广泛性，列举出具体的应用场合；加深学生对Word的了解；提出本

课的学习目标：字符的格式化、段落格式化、边框和底纹、格式刷和样式、使用模板

学生活动：欣赏几篇优秀的Word文章，充分加强对Word的认识及重要性 ，明确学习目标

2、 引入任务，知识铺垫

教师活动：讲解字符的格式化、段落格式化、边框和底纹、格式刷和样式、使用模板各功能如何实现，Word文档处理的一般步骤与技巧及注意事项，最后完成一篇文章的排版，通过

实例演示可以使学生形象的看到Word文档排版具体操作过程。

学生活动：通过观察实例演示，了解Word文档排版具体操作过程。

3、 任务探究、自主学习

教师活动：按学号将学生分组，每一组布置一个任务，将一篇没有经过任何排版的文档按照要求处理，最后将完成的作业互相交换批改，指出作品的优点及仍需要完善的部分，通过互相督促，培养学生动手能力，通过组织协作学习，培养学生的合作能力

学生活动：进行小组协作学习，明确小组分工，共同完成练习任务

4、 任务反馈学习，学习评价

教师活动：小组内完成小组评价并对其他小组的作品进行评价，通过评价评出最优，以此加强对Word文档排版的认识

学生活动：完成学习评价

5、 课堂总结

教师活动：总结本课知识点，部置课后作业

学生活动：完成作业

七、教学反思

本节课的学习任务安排是我结合本课的具体特点及要求设计的，主要是通过优秀作品欣赏及评价使学生对Word文档排版形成初步认识，然后介绍Word文档排版的重要性及广泛性，接着完成几篇文档的排版，最后部置学习任务，培养学生动手能力，但因课堂时间有限，教师只能引导学生学习，想要将本课学的更扎实，课后积极动手加强锻炼才是根本，因此要做到经常督促学生，将理念付诸实践，多做练习。