大班艺术的反映变成了一个宝藏教育案例，主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等，如阅读知识阅读书籍，愿意参与环保行动，保护环境，进一步丰富相关的可回收物。所用事物的知识合适幼儿园老师参加美术课。快来看看转变的浪费作为宝藏计划。设计背景
为了让小孩们更多地理解可回收的垃圾以提高他们的环保认识，我结合了幼儿的实际年龄特征，让小孩们重新设计一些废物并将其变成宝藏。
活动目的
我喜爱阅读知识书籍，并愿意参加环保活动来保护环境。
2.进一步丰富有关可回收物品的知识。
3.培养幼儿进展实践操作的才能，并依照观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新才能。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
主要困难
引导幼儿参与环境保护。
活动预备
1.经历预备：具有回收和回收旧材料的经历，并识别可回收标志。
2.材料预备：可用于制造手工作品的废料。
活动程序
首先，回忆一下这本书
老师：在上一课中，我们理解了能够回收的16种垃圾。小孩们还记得能够回收的垃圾吗？ （请让小孩答复相关内容）
所有的小孩都读了大书《可回收利用的垃圾》并回忆了这些知识。
第二，熟悉的图标
1.老师出示可回收的标志图标，并询咨询：
（1）小孩，这个标志是什么？你如何看？
（2）你在哪里见过如此的标志？
老师总结：这个标志能够在我们生活中的许多地点看到。
2.老师用各种可回收的标志展示各种物体，然后将它们发给小孩们找出标志。
3.提出不可回收的标志，咨询：什么是不可回收的东西？
4.显示可回收垃圾的图片和不可回收垃圾的图片，请对小孩进展分类和标记。
三是手工制造废旧物资
1.老师咨询题：这些可回收废物能够用于什么？
2.通过视频显示旧物品来更新成品。
第四，小孩本人，变废为宝。
老师：这些玩具特别可爱吗？不要低估这些废料，我们能够用它来制造特别多有趣的玩具。如今让我们一起做，把废物变成宝贝，好吗？
小孩们制造玩具。
3.展示出色作品。
教学反思
我们生活中的许多垃圾能够回收再利用吗？什么不能回收？在阅读《可回收利用的垃圾》中，我们明白答案。我报告的这一部分是本书的第三课。它主要用于游戏，让小孩们明白哪些垃圾能够重复使用，分类和回收。尽量使用手工制造的材料来提高小孩们的环保认识。扔垃圾，努力成为环保的小卫士。
整个活动一般顺利，幼儿的积极性特别高。在制造工艺品时，我们的父母也参与其中，以促进老师与父母，父母和子女之间的感情。
在第一部分，让小孩们记住阅读的内容，阅读书中能够回收什么样的垃圾，回收后做了什么，大多数小孩仍然能够回忆，但是少数小孩仍然不够熟悉。因而，有些小孩在阅读大书时无法阅读。
在第二部分中，我预备了一些垃圾对象来为儿童找到可回收的图标并对其进展分类。小孩们对这个游戏特别感兴趣，同时想要亲身前来，如此无法转身的小孩不断遭到以下尖叫，教室秩序不够好。
在第三次会议中，我搜集了大量旧物品，并让小孩们装饰这些用过的物品。在我担忧他们无能为力之前，但当他们看到他们的作品时，他们担忧他们不会，而且更多的是他们。思想和办法是令人敬畏的。有些小孩用牛奶盒和罐子做一辆大卡车。有些小孩使用食品盒和一次性纸杯制造机器人。有些小孩用纸卷做小鸟。有些人用纸杯做出美丽的花朵和.
在公开课的这一部分，给本人一个成长的时机，并充分发觉本人存在的缺点。为了成为一名合格的幼儿老师，我仍然需要接着学习，探究和研究。
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