集体备课的收获

尊敬的各位领导、各位同事大家好：

作为一名普通教师能够来到这里和大家一起交流学习集体备课的益处，我感到特别荣幸。下面我结合这次集体备课谈一谈我对集体的认识及自己在这次集体备课中的收获。

常言道：众人拾柴火焰高，学期初我介入了由太一校组织的大学区集体备课活动。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不成否认，集体备课能显著提高教学效果。俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。以前上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更多也更深刻。集体备课能提高学生的学习兴趣。教学效果提高了，就能让孩子学起来感觉轻松，而且觉得自己在很短的时间里却能学到很多，学生从学习中就能找到一种成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。 集体备课同时也提高教师的工作积极性。每一次集体备课都有一个主讲人。作为一个人，都希望把自己最优秀的一面展现给大家。那么每一个老师当自己是主讲人时，他在集体备课前都会认真去背，经常是我们集体备课需要四十分钟左右，但他查各种资料准备时间要几小时，甚至更多。还有在集体备课时，介入对某个知识点进行讨论时，那时你就会随着集体的氛围跟着积极地融入到讨论的氛围中去。所以不管从哪方面讲，集体备课都能提高老师的积极性。集体备课能不竭提高教师的教学

水平。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。

这次在集体备课的测验考试活动中，我受益匪浅、感受颇多、深刻地体会到集体备课的优势，越来越觉得自己不再是以往的“孤军奋战”，而是与同伴手挽手，共同面对困难、共同商量对策、共同前进，可谓收获不小。

集体备课提高了教师的教学水平。面对新课程，我们应如何理解新课程、掌控新教材、实施新教法，心中常感惴惴不安，仅靠个人孤军奋战，冥思苦想，显然不成取，有时甚至会出现知识错误。一位名人说过，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；而你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。集体备课，可以取长补短，可以弥补专业知识的缺乏，能明显提高教育教学效果。

集体备课能让教师集中精力将课备好、备透。因为备课组根据教材内容将任务合理分解，落实到人，大大减轻了教师的工作量，使得教师有足够的时间和精力来准备教案。比方，在这次集体备课前，中心发言人会提前认真研究教材，精心准备资料，努力把自己负责主备的单元教案设计得更加完备、完美。这在过去每节必备的情况下是没有这样的时间和精力的，这样从某种程度上也将教师从过去沉重的备课负担中稍稍解脱了出来。

另外，这次集体备课还能使校与校、教师之间的关系更加融洽，增进教师之间的相互了解，在校园内培植了一种交流、合作、研究的学术氛围。我们年轻教师经验未几，但通过这次集体备课，有经验的教师将他们的一些教学方法，教学心得，教学管理都毫无保存的说出来，对于我们年轻教师的帮忙很大，也相应地缩短了我们年轻教师的成长时间。

总之，在这次集体备课中值得我学习和借鉴的地方有很多很多，今后，我一定竭尽全力做好教学工作。在实践中总结新经验、实现新发展，把备课做得更好。最后，希望这样有意义的活动以后能够多开展几次。