大班数学活动:图形找家
活动目标: .
2.能大胆、正确地表述几何图形特征和方位. 活动准备:
1. 多媒体课件、电脑、电视机. 2. 统计表、笔人手一份. 活动过程:
一、图形联想,引发兴趣.
这些图形认识么?看到这些图形,让你想到了生活中的哪些东西? 二、图形数数——灵活运用各种不同的数数方法. 〔一〕图形王国旅行.
今天,我带大家去图形王国旅行,猜猜你会遇到哪些图形呢?看,图形宝宝排着队来欢送我们了.
〔二〕幼儿相互交流数数的经验.
1.图形多不多?仔细看看有哪些图形,你都能叫出它们的名字吗?看谁认识的图形最多! 方法,最快的速度,数一数这里一共有多少图形? 3.谁来说说你是怎么数的?
教师小结:数数有各种方法,可以两个两个数、五个五个数、十个十个数,哪种方法方便、快捷就用那种.
〔三〕观察图形,根据数序说出图形名称或根据图形名称呼出数序. 1.有40种图形,可真多.我们来做个『看谁找得快』游戏,好吗? 2.老师说图形的位置,幼儿说出图形名称.
游戏开始:我说图形的位置,第几排第几个,你们马上找出来是哪个图形,行吗? 〔其间穿插有关倒数的知识〕
教师小结:倒数:横向排列的——从右往左数,纵向排列的——从下往上数. 3.老师说图形,幼儿说出图形的位置.
师:看来难不倒你们,我要变方法了,我说图形名称,你们说出它在第几排第几个,好吗?
4.请个别幼儿说出其他图形的位置,让幼儿找出这个图形. 为什么你们说到这些图形时,有的要正数,有的要倒数?
教师小结:数的时候要看看靠那边近,就从那边开始数,五边形靠左边,正数比拟快,而五角形和菱形靠右边,倒数比拟快. 三、图形统计.
1.数数、找图形都难不倒你们,现在我要请你们帮个忙,这么多的图形,我想请你们分分类统计一下,什么是统计呢,怎么统计,让我们来看看这张表格! (出示统计表)
竖着的是列,有几列?前面是4种图形,后面这个代表其它图形.四种图形下面的标记你们认识吗?对了是大小标记,这个代表什么?这个呢?〔大三角形和小三角巷〕
那横排出现的是什么,是4种颜色,也就是说要按照形状、按照大小、按照颜色进行统计,看看有几个图形.
我们一起来试试,这一个需要我们统计什么图形?有几个?你们明白了吗?有没有不懂的地方? .
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你们都完成了吗,那我们一起来公布答案吧.原来每种图形都有8个,加起来一共是40个. 四、图形拼拼.
1.你们真是太棒了,这么难的问题都被你们解决了,图形王国给我们准备了很多图形,你会拼么?可以拼成什么?想不想试试.
完成的幼儿和同伴交流,说说自己用了几个不同类型的图形.
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