中医药高职院校学生存在的主要心理问题及解决办法

中医药高职院校学生存在的主要心理问题及解决办法

高

荧袁苗久旺

烟台264100）

（山东中医药高等专科学校，山东

摘

分析心理问题产生的主要原因，要：阐述中医药高职院校学生存在的主要心理问题，研究探讨解决对策,有利于中医

药高职院校学生心理健康教育工作的顺利开展。解决对策关键词：中医药高职院校；心理问题；中图分类号：G444

文献标识码：A

文章编号：1671-1246（2019）20-0145-02

很多学生都渴高中学校严厉禁止学生谈恋爱，故进入高职后，但是爱情中不仅仅有鲜花和笑望美好的爱情。爱情让人沉醉，

脸，还有痛苦与眼泪。痛苦的爱恋不仅会影响到恋爱双方的生活和学习，甚至可能引起学生严重的心理问题。目前中医药高职院校学生的恋爱心理问题主要表现在以下几个方面。当前不升入高职后，与早恋情侣少高职院校学生在高中时早恋较多，

见面不易等特异地联系，发展异地恋。异地恋由于地域较远、点，情侣中多有矛盾，甚至可能会在入学后不久分手。有的学生如孤独感等，从而引发心理问无法处理好异地恋的诸多问题，

题。另外，高职院校学生恋爱过程中普遍存在恋爱态度盲目随意、恋爱依赖性较强、性行为较为随便等问题，随即引发学习成绩下降、私生活混乱、易感染传染性疾病等，从而诱发学生的心理问题。再者中医药高职院校女生群体数量较大，由于女生多往往也会产生比较多的恋爱心理问题。疑、敏感的性格特点，1.4就业心理问题

接下来面中医药高职院校学生在经历两年学校生活之后，近年临的就是实习、就业问题。高职院校学生就业形势严峻，我国高校招生规模不断扩大，导致待业来，就业岗位相对减少，就业优势较少，实人数增加。中医药高职院校相比于本科院校，

有机会进入较习单位难找，即使很多学生在校期间表现优秀，不少学生毕业后很难留在实好的医院实习，但由于学历较低，习单位，就业依旧困难。高职学生在就业方面存在的心理问题随波逐流。期望和现包括职业定位不准、眼高手低、目光短浅、易引起高职院校学生内心焦虑不安，好不容实之间存在矛盾，

薪资待遇、人易经过重重考验找到工作，部分学生对工作环境、工作强度等诸多方面产生诸多不如意。特别际关系、发展空间、房租等生活是刚步入社会的高职毕业生，由于工资水平较低、费较高，再加上与领导同事相处等方面的问题，容易引发其心理问题，不少人由于此类心理问题，对工作就业出现强烈抵触，从而出现“宅男宅女”“家里蹲”等现象。这对个人发展以及社会稳定极其不利，需要引起高度重视。2解决中医药高职学生心理问题的基本对策

2.1开设心理健康教育课程,积极开展心理健康评估工作

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高等职业技术教育是我国高等教育发展改革过程中的新生事物。中医药高职院校生源不仅有高中毕业生,还包括中专不仅要重视专业技生。作为培养应用型人才的高等职业教育，

同时也要注重情感意志等非能的培养、提高专业知识的学习，智力因素的培养，其中心理健康是人才培养的关键。中医药高高职职院校学生有其独特的心理特点。据有关调研数据表明，学生群体中有30%左右的人有着不同程度的心理问题[1]。本文从多个方通过分析中医药高职院校学生存在的主要心理问题，面探讨研究解决对策，以期促进中医药高职院校学生心理健康教育工作顺利开展。

1中医药高职院校学生存在的主要心理问题1.1厌学心理问题

高职院校学生普遍存在厌学问题，有的学生情况还较为严成绩较重。在高中或中专阶段，部分学生就对学习失去兴趣，专业课程繁差。进入高职后，由于医药类专业学业压力较大，部分学生学习基础较差，多，加之课程安排较为紧凑，学习成绩下滑，甚至出现挂科。另外有的学生进入高职后，由于缺少约不论是上课时间还是休息时间都在束，对手机网络游戏成瘾，从而产生厌学心理。再者，玩游戏，导致无法跟上课程进度，部课程内容较为枯燥乏味，分高职院校课程设置不够合理，教学手段单一，不能激发学生学习兴趣。1.2自卑心理问题

中医药高职院校学生自卑心理问题是多方面原因导致的。故社会上对高职院相对于本科院校，高职院校录取分数较低，用人单位会更倾向于招校学生存在一定偏见，如求职就业时，事业单位时，部分岗位甚至不聘重点本科大学生；招考公务员、招聘高职学生；高职院校学生家长也会羞于向亲戚朋友提起学校，认为高职院校档次太低。多方面原因导致高职院校学生产生自卑心理。另外，部分高职院校学生家庭较为困难，有的学生患有疾病或者容貌比较丑陋，还有的学生入学时年龄较大，这些因素都导致学生产生自卑心理。1.3恋爱心理问题

高职学生处于青年期，正是对爱情充满憧憬之时。大部分

心理健康教育卫生职业教育

灾燥造援37圆园19晕燥援20中职生心理健康教育问题探究

王多利1袁张士辉2*甘肃（1.静宁县职业技术教育中心，

平凉

甘肃兰州730000）743400；2.甘肃交通职业技术学院，

摘要：中等职业学校的学生整体素质水平较低，在学业、情绪、行为及心理健康方面出现的问题比普通中学生更为明显，分析问题的成许多学生存在自信心不足、敏感、焦虑、自卑、多疑、逆反、抑郁等心理问题。总结中职生心理健康问题现状，因，提出相应的解决策略。

心理问题关键词：中职生；心理健康教育；中图分类号：G444

文献标识码：A

文章编号：1671-1246（2019）20-0146-03

情绪上紧张、有进取心的学生又担心毕业后求职困难，焦虑、抑郁、困惑等[1]。

1中职生心理健康问题的现状

1.1学习缺乏动力，存在明显的厌学情绪

中职生选择职校学习，一部分原因是初中升高中考试成绩加之过去形成的达不到普通高中录取要求。其学习基础较差，

缺乏热懒散、不认真学习的习惯，使其对待学习缺少明确目标、对待课程学情。课堂中随处可见“趴倒一片”、偷玩手机的现象，有明显的厌学情绪。习及考试抱着应付的侥幸心理，

进入中职学校的学生大都是因为中考成绩不理想或者家庭经济条件不好无法就读高价的私立高中才选择了中职教育，只有极少部分学生是因对个别专业的兴趣和热爱而选择了中大约90%的学生是来自农村家职学校。以笔者所在学校为例：

甚至部分学生为单亲庭、农民工家庭以及城市相对贫困家庭，由于生活、学习方式的改变，对他家庭子女。进入中职学校后，

从而引发一系列心理健康问们原有的心理结构造成一定冲击，

不思进取反以差为荣、题，如荒废学业沉溺网络游戏、违反纪律以寻求刺激、面对挫折一蹶不振甚至自寻短见，个别成绩尚好

基金项目：2017年度甘肃省高等学校科研项目“甘肃省职业教育助推新型城镇化建设的路径研究”（2017A-176）开设心理健康知识、心理根据学生年龄特点和实际需要，

健康保健等相关课程，以帮助学生更好地认识、把握并自觉维护自己的心理健康。可采用多种方式向学生传授心理健康相关翻转课堂、咨询讲解等，系统向学知识，如举办讲座、讨论辩论、生阐明相关理论，在学习理论的基础上联系实际，针对性解决学习、恋爱、工作等过程中出现的诸多问题。同时，高职院校可针对中医药高职院校学生的特点，开展相关心理健康评估工作，如开学伊始、学期过半及学期末进行大学生心理健康评估从评估和测试中发现问题，并针对心理及大学生性格测试等，

早指导。存在严重问题的学生进行早沟通、2.2全面开展心理咨询

心理咨询是心理咨询师利用其专业技能及所创造的良好对咨询气氛，来帮助来访者学会以更为有效的方式对待自己、探讨心理问题，待他人和生活中的难题[2]。通过与学生交流、采通过双方共同努力，改善学用多种专业方法对学生施加影响，

生的心理亚健康情况。心理咨询师的专业建议可以使学生从新的角度去审视自己，从另一个角度看待事情的本质，解开心结，从而解决心理问题。高职院校应设立专门的心理咨询室，并聘用具有专业资格的心理咨询师对学生进行辅导。辅导地点应较为隐秘，可较好保护学生隐私。学校应建立保障机制，划拨专项经费，将心理健康教育工作纳入学校教学管理体系，保障心理健康教育工作顺利开展。2.3加强学校心理健康宣传教育-146-

（1）高职院校应从多个方面加强学校心理健康宣传教育。重视校园环境建设。校园环境是学校育人环境的重要组成部加强环境保护、分，努力构建和谐进取、积极健康的校园文化，校园绿化和美化工作，创造一个美丽的校园。学生在校园中生（2）活学习时，心情更加舒畅，有利于心理健康。重视校园文娱文化及娱乐活动，如大活动的开展。大力开展丰富多彩的科技、

运动会等，充实学生的业余生活，营学生科技节、诗歌朗诵会、造和谐的校园氛围，避免学生沉浸在不良情绪中难以自拔而出加强班风建设，需充分现问题。（3）加强班风、学风及校风建设。发挥辅导员的重要作用。辅导员应积极采用多种方式向学生宣关心学生的身心健康情况，传心理健康相关信息，及时发现学生的心理问题，定期与有心理问题的学生及学生家长谈话，促进学生心理问题的改善及班级的和谐稳定。加强学风建设，学校也应加大学风建设力度，积极开展学风建设月活动。规范教学管理，加大对教师的培训考核力度，提高教师授课水平。有针对性地加强对厌学学生的教育和帮助，调动其学习积极性，促进其进步。加强校风建设，充分利用校内宣传媒体，如板报、广播、网络等宣传心理健康知识，定期举办心理健康系列活动，营造积极、健康、向上的氛围。

参考文献：2006（3）：83-84.

[1]施祖军.当前高职学生面临的主要心理问题及对策[J].当代教育论坛，

[2]钱铭怡.心理咨询与心理治疗[M].北京：北京大学出版社，2012.蒉