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心灵沟通消除叛逆心理主题班会教案

2021-04-29 来源:易榕旅网
名师精编 优秀教案

心灵沟通——消除叛逆心理主题班会教案

——《关爱心灵,从沟通开始》

程龙中学 黄溪

一、教学内容:中小学生班主任读本《好班主任是 这样炼成的》第一章——走进心灵 二、教材分析 :

本课是根据中小学生班主任读本《好班主任是这样炼成的》第一章内容——走进心灵。作为老师,我们经常会对学生家长提出要求,希望家长能够督促孩子学习。但是,很多家长感到在教育子女问题上力不从心,问题是处于青春期的中学生很少与父母进行有效的沟通,一些孩子不是与父母没话讲,就是逆反心理很强,与父母对着干。而学生也在抱怨,家长不理解他们,对他们的约束、限制太多,只关心学习成绩,不关心他们心里想什么,他们感觉难于与父母沟通。从而导致不少学生的成长过程往往都伴随着一定的心理发展不平衡,如:性格孤僻、怪异;情感脆弱易变,意志不够坚强;缺乏合作精神,以自我为中心;爱与老师顶牛、爱钻牛角尖;不能接受老师、家长的批评与指导;对他人缺乏同情心、爱心等等。由于缺乏对老师、父母的信任,导致他们遇到心理问题时不愿意与人沟通,最后无法排解而走入歧途。为了正确引导学生学会信赖,学会沟通,学会排解自己的心理压力,帮助学生消除叛逆心理,我将此次主题班会的主题确定为心灵沟通——消除叛逆心理。通过主题班会的形式,教育学生理解父母、尊重父母,帮助他们有效地与父母沟通,学会处理矛盾与冲突。 三、教学目标: (一)知识和技能目标

1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、感受父母对子女的爱;理性地对待父母的爱;学会回报爱,学会感恩。 (二)情感态度和价值观目标

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1、使学生产生积极、健康的情感体验,学会适当地表达内心情感。

2、让学生在各种亲子活动中逐步建立对父母信赖感,慢慢学会如何与父母无障碍沟通。教育学生理解父母、尊重父母,帮助他们有效地与父母沟通,学会处理矛盾与冲突。 四.教学重、难点

(一)活动重点:正确引导学生学会信赖,学会沟通,学会排解自己的心理压力,帮助学生

消除叛逆心理。

(二)活动难点:教育学生理解父母、尊重父母,帮助他们有效地与父母沟通,学会处理矛

盾与冲突。

五、学情分析

随着青春期的到来,中学生的生理变化对他们的心理产生了巨大的影响。由于生理上的成熟与变化,使他们有了成人感,他们希望自己能够尽快进入成人世界。他们努力寻找全新的行为准则,扮演全新的社会角色,获得全新的社会评价,渴望老师及家长给予他们成人式的信任与尊重。因此,他们迫切希望自己独立,摆脱父母及老师对他们的监护。他们不愿意听取父母及老师的意见,常常处于抵触的情绪状态中。他们有了新的依恋对象,即对伙伴的依恋,对父母的依恋减弱,甚至疏远了父母。他们的心理生活丰富了,但表露于外的东西却很少,他们将自己的内心封闭起来。但是,他们常常感到孤独与寂寞,希望有人来理解和关心他们,因此,他们有心事喜欢和伙伴交谈,不愿意和父母交谈,他们觉得父母不能够理解他们。

但是,中学生毕竟还没有成熟与独立,心理活动常常处于矛盾状态。他们既反抗父母,又依赖父母,他们渴望父母能够给予他们精神上的理解、支持与保护,他们既感到与父母沟通困难,又渴望父母能够与他们进行有效的沟通,获得家庭的理解与帮助。 六、教法学法

本次班会的主要教学方法是情境设置和体验式教法,学生运用情境迁移法和榜样分析法达到学习目的。从学生生活点切入,设计多种活动形式,针对中学生的心理特点及班会主题,

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每位学生邀请一位家长参加主题班会活动。班主任可以将参加者分成8~10人的活动小组,每个小组由4~5个家庭组成。活动形式采用小组讨论、游戏等。活动地点可以在室内进行,也可以在室外操场、草坪等地进行。活动地点最好是没有固定的桌椅,给参加者足够的活动空间,让他们感到活动环境舒适、安静,使人放松。活动中,同学们将自己自编自导的短剧搬上舞台,唤起他们对学生心理问题的重视。为了架起学生、家长、老师之间的心灵桥梁,活动还设置了“大声说出心里话”、“我心目中的完美父母(老师)”、“我心目中的完美学生”、亲子游戏等环节,学生们在活动中对父母老师逐步建立起了信赖感,在体验,交流与探究中慢慢学会如何与父母无障碍沟通。 七、教学准备 (一)准备教学课件。

(二)给家长发邀请函,.邀请家长参加这次主题班会。 (三)让学生准备好生活短剧——《期中考试后......》。 八、教学过程

(一)情境导入,引入主题

1、引 言:父母是我们最亲近的人,他们把我们带到人间,让我们有了第一声啼哭;他

们牵着我们的手,让我们迈出人生第一步;然而随着我们升入初中,我们与父母的距离似乎越来越远,亲情出现了裂痕。。。。。

2、短剧欣赏——反映真实的家庭生活(学生演出自编、自导、自演的小品《期中考试后》) (小品内容:学生小乙成绩差,学习目标不明确,其家长教育方法简单粗暴,小乙很惧怕家

长。一次期中考试后,小乙拿着成绩单,心理发生了各种各样的变化,最终与家长进行直接“交锋”。导致了小乙离家出走,没能完成学业,走上了犯罪道路。) (二)“ 现场采访”环节

( 三)“大声说出心里话”环节(我心目中的完美父母\\我心中的完美孩子) (四)“亲子游戏”环节

1、游戏一:“触觉知亲子”

( 游戏介绍:选出5对亲子,将学生的双眼蒙住,原地转3圈,把家长的顺序打乱,让学

生通过触觉找出自己的家长。)

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2、游戏二:“闯开心扉,说出你的爱”

(游戏介绍:出3对亲子,一分钟时间,10个词语,3组亲子轮流猜并根据正确率评选出“最佳默契亲子”(本游戏旨在测验亲子间的默契性) (五)体味艰辛——“感恩”环节

老师寄言:感恩父母,古之美德。学会感激——感激父母,他们给了我们宝贵的生命,克服困难的力量。母爱是船,载着我们从少年走向成熟;父爱是海,给了我们幸福的港湾。学会感恩父母,用心与他们交流。

在这一环节中,由于有了上面的气氛做铺垫,此时不论是学生还是家长、老师说出来的话都能表达出自己变化了的想法,改变以前那些不正确又不恰当的想法。这样,此次班会的目的就达到了,主题也得到了升华。 (六)总结

1、老师结束语:同学们,家长们,沟通是一门学问,是教育和学习过程中我们时刻要遵循

的规则,我们学生在学习生活中要时刻敞开心扉,把自己的想法与家长和老师进行书面的、当面的沟通;而我们家长和老师也应该放下“尊贵的架子”和“不可侵犯的权威”,以平和的心态,走近孩子、了解孩子的心理,与他们进行真诚的心灵沟通,诚挚的情感交流,让我们与孩子能心贴心,手连手,共同取得教育的成功。

2、呈现消除逆反心理方法:

(1)家长要看到孩子的成长,尊重孩子的自尊,与他们建立一种亲密的朋友关系,并允许

孩子也能参与家庭的管理。

(2)家长要理解孩子,相信孩子有独立处事的能力,尽可能支持他们,在其遇到困难,失败

时,应鼓励安慰,不应以粗鲁的方式解决问题。

(3)父母应尊重孩子,理解孩子并多与孩子沟通,只有良好的沟通,才能有效的化解孩子

的逆反心理。使家长与孩子和睦相处 (七) 结束——升华主题

老师总结:沟通是消除逆反心理的一味良药。了解父母学会沟通在过程中感悟亲情,在

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亲情中感悟成长!让我们齐唱《感恩的心》献给全天下所有伟大的父母,献给所有我们应该感谢的人。

九、设计反思

本次班会达到了预期的效果,学生和家长能通过本次班会得到启示和教育。希望本次班会后学生能够心灵纯洁,轻松学习;家长和老师在教育学生的过程中,也能突破传统,寻求新的方式方法。并且这种创新形式的班会也是十分必要的,更是一种非常可取的新的沟通方式。

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