乘火车（北师大版数学三上教案）
【教学内容】两、三位数乘一位数的乘法（连续进位） 【教学目标】
1、探索两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体情境，逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。
【教学重难点】
探索两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）的计算方法。 【教学过程】
一、结合情景引入新课。
1、出示主题图，引导学生观察画面，找出数学信息。 2、在看懂题意的基础上，提出数学问题。
3、提取问题，例如：卧铺车厢一共可以坐多少人？硬座车厢可以坐多少人？
4、列出算式：72×5= 二、索计算方法。 1、请学生试着算一算。 2、讨论算法。
（1）你发现这道题与以前的有什么不同之处？ （2）引出课题：
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
（3）你用什么方法计算的？ 口算： 72×5=360
先用70×5=350，再用2×5=10，最后用350＋10=360 竖式计算： 72×5=360（人） 72 ×5 360
答：5节卧铺车厢可以乘坐360人。
引导学生思考在书市计算过程中要注意的方面。特别是末尾“0”问题。
（4）试一试：7节硬座车厢可以车坐多少人? 118×7=926(人) 118 ×7 926答：。
三、用所学解决问题。 1、谁的年龄大？
练习竖式计算的计算方法，注意计算顺序。 2、讨论第四题：
（1）标位置：可以将小朋家到最后一站的铁路长度进行4等分
后确定出发2小时的大概位置。也可以有其他方法，自要分析的有道理就可以。
（2）一共有多少千米？
此题需要3步计算，不要求学生列综合算式。 120×4＋45×2
其中120×4的计算方法可以请学生讨论。
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