整十、整百数乘整十数口算乘法

课题名称 科 目 教学时间 教学目标 整十、整百数乘整十数口算乘法 年级 1课时（40分钟） 1．知识与技能：1.使学生经历整十、整百数乘整十三年级 数的口算乘法的过程，能比较准确熟练地实行口算。 。 2．过程与方法：经历整十、整百数乘整十数计算的探究过程，达到掌握其方法的目的。 3．情感态度价值观：培养学生口头表达水平和演绎推理水平。 教学重点、难点 教学资源 1． 掌握其方法，能准确的实行口算。

多媒体课件。 教学过程 活动一：引入新课 教学活动一 1、听算后指名任选一道题说说口算方法。 20×5 30×6 4×70 100×5 3×200 3×200 500×3 1000×6 23×2 12×32 2、抢答： 3个十是（ ）？ 30是（ ）个十？300是（ ）个百？ 60是（ ）个十？9个十是（ ）？ 3个30是（ ）？ 3、小结导入：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们用这些知识做铺垫,来学习新知识。板书：口算乘法。 活动二： 二、创设情境，提出问题： 1、出示情景图，引导学生观察邮递员叔叔每天工 作的情况。（幻灯片） （1）同学们从图中发现什么信息？ （2）你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算 的问题吗？ 2、分小组讨论交流。 教学活动二 3、学习例1 （1）指名说说你从图中获得什么信息？提出什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：（学生自由发言，适当时老师出示问题） 问题A：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？ （2） 你会解决这些问题吗？怎么解决？小组讨论。 （3）生汇报交流：说说算式表示的意义，口算方法。（300X10） 2、用你喜欢的方法解决第2个问题 问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？ （1） 学生独立解答。 （2）小组讨论后汇报口算方法：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。 教学活动三 教学活动四 活动三： 三、实践应用 1、生完成第58页“做一做”。（1）看谁算的对又快。 （2）指名汇报口算结果。并任选一题说说你的口算过程。 2、独立完成第60第3题，然后同桌交流。 3、开火车口算比赛：第60页 第1、2两题。 四、全课总结 1、本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？ 2、全课总结。 板书设计 口算乘法 （ 整十、整百数乘整十数 ） 300 ×10= 3000 （份） 1、3 ×1=3 300 ×10=3000 2、300 ×1=300 300× 10=3000