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小班教案小班科学活动:谁会溶解

2024-07-23 来源:易榕旅网
小班教案 | 小班科学活动:谁会溶解

小班教案 | 小班科学活动:谁会溶解

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的小班教案 | 小班科学活动:谁会溶解,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

设计思路:

新《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。“溶解”现象在孩子的`生活中其实经常可见,喝糖水、的时候,冲奶粉、果汁的时候。只是未引起孩子的关注。因此,设计了本次活动,意在引起孩子对生活中周围事物的关注,培养孩子探索科学现象的兴趣和关心周围事物现象的态度。

活动目标:

1、初步了解物体的溶解现象,并学习记录实验结果。 2、在操作中培养合作能力。 3、对周围事物感兴趣。 活动准备:

1、操作材料:小石头、沙子、白糖(分别每组一份)、一次性筷子、装好水的透明一次性杯(人手三个)、调羹(分别盛沙子、白糖),干净的抹布。

2、记录材料:大记录纸若干张(包含猜想部分),小记录纸(只记录验证部分)人手一份贴纸(笑脸与苹果形状)。

活动重难点:了解物体的溶解现象,学习记录实验结果。 活动过程: 一、引题激趣

1、教师出示一包板蓝根:你们认识它吗?是什么样子的? 2、告诉孩子,这是板蓝根,可以预防咳嗽、感冒。并把它倒在透明杯里,引导孩子观察它是颗粒状,一颗一颗的。

3、师:板蓝根说今天要给我们表演一个魔术,你们可看仔细喽。 4、教师加入水到杯子里,再用筷子慢搅,边搅边说:搅一搅,搅一搅,慢慢地搅一搅,变、变、变,咦,板蓝根怎么不见了?(我们的孩子可能会用方言说“洋了。”)

5、师:“洋了”用普通话说叫“溶化了”。原来板蓝根跑到水里搅一搅后,就会溶化掉,看不见,我们还可以用一个好听的词来说叫“溶解”。

6、师:板蓝根在水里看不见了,是因为它在水里怎么样了? 引导孩子再次感受“溶解”现象。 二、认识操作材料

1、师:想玩吗?好,我们先看看桌子上有哪些材料? 2、猜猜谁在水里会溶解?

3、教师出示大记录纸,介绍记录方法后,把部分孩子的猜想记录下来。

三、操作验证猜想

1、师:你们猜的不太一样,那到底谁会在水里被溶解呢,我们来动手做一做,就会知道了。

2、交代操作规则:每人拿一块石头,一小勺白糖、沙子,分别装在3个装水的杯子里,一个杯子只能放一种东西。放好后,慢慢搅,看看它会不会被溶解,会的,在记录表里给它贴个笑脸宝宝,不会的给贴个苹果宝宝。

3、师:对了,白糖和沙子的碗里都只放了一个调羹,可大家都要用,怎么办呢?

提醒孩子学会等待,学习合作,大家轮流用。 4、孩子进行操作实验并记录结果,教师巡回指导。 5、交流实验结果

把孩子的记录卡贴黑板上,请个别孩子说说自己的操作结果。如实验结果有异议处,教师再次操作记录,集体验证,得出结论:石头和沙子不会被水溶解,白糖能被水溶解。

四、活动延伸

1、寻找与发现生活中其物品的溶解现象。 2、探索溶解的快和慢。

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