课堂教学研讨活动方案

一、活动目标

通过研修，学员解决课堂教学中，能达到解决运用小学教材教什么的问题。

为深入开展校本教研，按照《学校课堂教学月研讨活动方案》的要求，根据学校教学计划，决定第4、5周开展课堂教学研讨活动。特制订我坊活动方案。

二、活动内容

本次活动分两板块进行，第一板块为教能展示课及培训教师汇报课,第二板块为青年教师亮相课。以采用线上上传视频，谈论发言，小组站（以大学区的教研组长）听评课为主，共授课4节，涉及学科：各上课教师按照教学进度和本次活动授课时间安排，由上课教师自选授课内容。

三、听议课安排

上课教师 王珊 刘新宁 石悦 王丽宁 全体语文教师 语文教师 周五课1 11月18日 餐厅二楼 听课教师 议课教师 议课时间 议课地点 负责领导 董艳玲 徐娟 胡育英 听评课教师（主议教师）： 朱敏原育萍王艳宁张婉王静 四、活动要求

1.上公开课的教师，上课前要精心准备，内容为五年级《劳动》单元的。课堂上，力求教学语言规范清晰、教态自然大方，板书工整、层次分明，体现高效课堂引领作用。

2.听课教师按时听课，认真填写听课记录和《小学语文工作坊课堂教学研讨反馈表》，议课结束后统一上交各教研组组长，确保校级校本研修资料收集到位，以备上级检查。?

3.活动结束后,每位上课教师上传教学设计电子版一份，青年教师结合议课教师的意见，认真反思、总结得失，写一份教学反思。将教学反思和教学设计（均为电子版）一并

每位听课教师结合自己和所教学生实际，按照国培学习要求，上传一节优课（五年级全册）划定内容：

附：授课时间安排表、课堂教学研讨活动反馈表、课堂教学研讨活动反馈表

小学语文工作坊

2016.9.

附表1

授课时间安排表

（第周：11月日—日）

序号 姓名 学科 1 王珊 语文 上课时间 周一：课2 （10：20——11：05） 周二：课2 地点 5．1教室 备注 2 刘新宁 语文 （10：20——11：05） 周三：课2 4．4教室 3 石悦 语文 （10：20——11：05） 周四：课2 5．2教室 4 王艳宁 语文 （10：20——11：05） 4．1教室 评课：大餐厅周五第一节

附表3

莲湖学校课堂教学研讨活动反馈表

执教老师 上课内容 收获 建议 评价者签名 莲湖学校课堂教学研讨活动评课记录表

时间 地点 主持 参加人员 评 课 过 程 小结 记录人：

莲湖学校语文教研二组课堂教学研讨活动评课纪要 时间：2016年11月日周五第一节 地点：大餐厅 主持：刘健

参加人员：朱敏原育萍王艳宁张婉王静

常珂王珊颜艳王丽宁刘健

董艳玲徐娟胡育英

会议记录：朱敏

课堂教学研讨活动评课：

一、授课教师说课

王珊 五年级语文《》

刘新宁 四年级语文《》 石悦五年级语文《》 王丽宁 四年级语文《》

二、教导主任徐娟

《课堂教学观课的看点》辅导 三、评课教师发言：

朱敏王珊老师执教的五年级语文《登飞来峰》和刘新宁老师所教的四年级语文《江畔独步寻花》两节课，选择的教材内容为古诗，为我们研究古诗的课堂教学作出了突破性的示范。主要体现在：教师注重阅读，师生读出了诗的韵味，学生的读和悟的过程扎实、真实、高效。学生的想象力在课堂上得以充分发挥，随堂练笔环节的设计真正达到了落实、提高的作用。

原育萍古诗教学中，王珊老师和刘新宁老师都注重学生资源的共享和整合，学生在课堂上交流得用时和效果都恰到好处，很值得大家学习。

王艳宁重点谈谈王丽宁老师执教的四年级语文《太阳的话》一节课。现代诗教学相对古诗教学更容易发挥学生的自学的作用。精讲多练、简洁的语言是语文课堂落实“双基”的基本原则，学生学得愉快，学得自然，收获满满，尽情展示自己

的朗读，自己的感悟。从整体到部分，再回归整体的课堂教学结构，在本节课里体现得淋漓尽致。

张婉石悦老师的课堂充满了智慧和美感。她这次执教的五年级语文《信任》第二课时，采用了设疑——勾画重点句——汇报交流——感悟朗读——拓展练笔的思路进行，学生与老师的交流非常真诚，课堂氛围显得那么自然，那么让人心旷神怡。真正的灵动课堂！声情并茂的朗读似乎将所有人都带进了那个“美好的地方”！

王静是呀！“桃子——自采——三里路”如此简洁的板书，抓住了“告示”这关键点一下子铺展开来，又引领学生自读感悟，提升认识，将课堂交给了学生，这样的课堂才是真正的语文课堂。美丽的化身，魅力的课堂！ 常珂 王珊 董艳玲

四、总结

刘健本次教学月活动中，我们高段语文组授课教师思想重视，

准备充分，课堂教学展示活动中，积极参加，所有组员按时参加听课，及时上交相关资料，表现了语文教师丰厚的人文素养。今天的研讨会上，大家也达成了一个共识：简简单单教语文，扎扎实实搞落实。听说读写相得意，德才能用书香课！

五、领导讲话