《可爱的鼠小弟》教学反思范文700字

本次教学，我推荐的是绘本得意的鼠小弟。鼠小弟穿着妈妈织的小红背心站在舞台中央，鸭子、猴子……一个比一个大的动物轮番登场试穿小背心。所有试穿背心的动物都处在舞台的中心，重复着同样的语言：\"有点紧，还挺好看吧\"但这种重复，并不是简单的重复，动物一个比一个大，画面也一次比一次满。等到大象出场时，身体占了满满的画页还不够，以致耳朵冲出画框，而大象的大与背心的紧所造成的反差，是那样的滑稽。一次次的反复，不断地增强了作品的荒唐性。读图，往往是阅读的开场。从儿童认知的规律来看，阅读并不是从识字才开场的。一个常听故事、常看故事书的孩子虽不认识多少字，但却仍会把图画书上的故事讲得绘声绘色。图画书的特质有一个词可以概括——“赏心悦目〞，很适宜儿童阅读。我们可以通过图画书里丰富的图象语言直接传达信息，培养了低年级学生的阅读兴趣。兴趣是最好的教师，一旦有了阅读的兴趣，那么有效的学习便开场了。和孩子一起阅读的过程中，要从孩子的角度帮助他们，培养孩子观察、想象和创造的才能，

作为好书推荐课，在教学中应重点指导孩子的读书方法，紧扣画面、细观察、猜故事、读文字、想含义，知作者想其他。让孩子在阅读过程中体会到读书的乐趣。

作品中，无论是那一群得意的动物们、还是那一件红背心，都画得生动、具象、传神、得意，符合儿童的阅读心理，对于培养儿童的尝试精神和认知才能都有很大帮助。孩子可以从中知道它们一个比一个大，学会比拟，体会合作与分享的快乐，考虑如何解决问题，激发想象力。

整节课，学生可以完成根据教学目的完成各项活动；愿意跟着教师一起猜猜讲讲，兴趣很高。通过学习，孩子们明白了分享才能使自己得到快乐，知道了如何来阅读绘本，并且爱上了看书，每一次给孩子们发书，都成了他们精神世界的盛宴。这是现代教育中最应该教给孩子们的事情。而且，一种好的习惯往往比僵硬的知识灌输更能长久地存留在孩子的心里。

需要改良的地方：留给孩子一定的交流时机，情感教育再加强一些会更好。