7月8日至10日，我在西昌市一小接受了凉山州教科所组织的第二届“微课大赛培训”，该培训由凉山州教科所进主讲。
在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。 一、什么是微课程？
1、概念
“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 2、“微课”的主要特点
（1）教学时间较短：一般为5—8分钟左右，不超过10分钟。 （2）教学内容较少： （3）资源容量较小：。
（4）资源组成/结构/构成“情景化”：
（5）主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事； （6）草根研究、趣味创作。课程内容的微小，人人都是研发者； （7）成果简化、多样传播。
（8）反馈及时、针对性强。“现炒现卖”，具有即时性。 3、 微课的分类
（1）、按照课堂教学方法来分类。根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，同时也为便于一线教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性，笔者初步将 微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类践中不断发展和完善。
（2）、按课堂教学主要环节（进程）来分类
微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。
三、制作微课的方法
1、外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板） 2、便携视频工具简单拍摄（手机+白纸） 3、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）
4、专业微课程制作软件（专业微课程制作软件+手写设备） 四、注意事项
1、时刻谨记您的微课程用户是学生。 2、一个微课程只说一个知识点。 3、尽量控制在10分钟以内。
通过这次学习，我对微课有了初步的认识和了解，也觉得微课是互联网时代有效的教学途径，可以让学生自主选择学习时间的长短，照顾学生个体差异，避免了班级授课的统一速度无法照顾学生不同基础的缺点。但是，微课的制作对于我们来说还很陌生，在大班额情况下难以整班推进，也有待于互联网的普及。我们的翻转课堂研究刚刚起步，需要教师团队合作，有效利用网络资源，不断加强学习力度，积极探索微课的设计制作及使用途径。
李莉
2015-7-27
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