比多少

一、情境引入 “同学们，今天我们来认识一只小动物吧。” （教师转身在黑板上画一只兔子） “XX小朋友，这只小动物是什么？” “小兔子” “嗯，请坐！从前啊，森林里住着几只小兔子，可是有一天， 森林中发大水，很多小动物的家都被冲走了。小兔的房子也毁 坏了，勤劳的小兔子们决定再盖一座房子。请看！”（点课件出 示主题图） “请大家仔细看看，待会儿老师请你举手回答，你在这幅图里 面看见了什么。” “XX，你看见了什么，给大家汇报一下！” 生：我看见了小兔和小猪一起在盖房子。（师：嗯，是的，小猪 是小兔的好朋友，他很乐于帮助自己的朋友） 生：我看见了河里还有两条小鱼。（师：对的，小鱼也很想很想 帮助小兔盖房子，可是它是在帮不上什么忙。） 生：我看见小兔在搬砖，小猪在抗木头。（师：你观察得真仔细， 砖和木头都是修建房屋的好材料。） 生：我看见旁边有一个桌子，上面放着吃的东西。（师：对啊， 小猪给小兔帮忙，小兔当然会准备好吃的款待子的朋友。） （For more „„） 二、课堂新授 1、同样多 仍然保留提问题的设“小朋友们，你们真厉害，从图中找到了这么多东西！现在老师计，考虑到由问题引问问你们，你们可以看着这幅图提一个问题吗？先想一想，再入下一个环节比较方举手示意老师？”（给学生十秒钟左右思考时间） 便，但弱化了提数学生：小兔和小猪一共有多少只？（师：这位小朋友水平可不一问题的痕迹。 般呀，他提出了一个算式让我们来解决。真不错） （For more „„） “小朋友们提出了好几个问题，老师也想提一个问题。我的问 题是：小兔有几只啊？” （七嘴八舌） “小朋友们已经说出答案了，小兔有四只，请看！”（点击课件 出示四只小兔）“那么，XX小朋友来告诉我，小兔在干什么？” （生：小兔在搬砖盖房子。Or错误答案纠正）“一只小兔搬一块 砖，四只小兔搬了四块砖”（点击课件，出示四块砖） “我们电脑上有四只小兔和四块砖，而老师也带来了小兔和砖 《比多少》教学流程

的图片。现在我请一位小朋友来帮老师把图片贴在黑板上。XX，暗示小朋友一一对应老师请你来。（在小朋友动手之际，师说）我们大家看看XX小地贴，贴整齐。 朋友是怎么贴的。 预设一：小朋友一一对应地贴。 “XX小朋友贴得很整齐，一只小兔搬一块砖（教师连线强化一一对应的意思），四只小兔搬四块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖，那么我们就可以说“小兔和砖同样多。”（右方板书这句话） 预设二：小朋友贴得比较凌乱。 “龙老师掌声谢谢XX小朋友上台帮我贴图片，但老师有个建议，如果我们能贴得整齐点就更好了。（老师将图片摆放好）。一只小兔搬一块砖（教师连线强化一一对应的意思），四只小兔搬四块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖，那么我们就可以说“小兔和砖同样多。”（课件上点出一一对应，重复一遍）（右方板书这句话） 教师指着板书念一遍“小兔和砖同样多”，“谁愿意像老师这样，把这句话说一遍？” 好，现在老师快速点名，点到名字的小朋友把这句话读一遍。预备开始：XX„„，XX„„，XX„„，XX„„，XX„„， 好的，我们全班同学一起来读一遍吧。小兔和砖一样多预备起“小兔和砖一样多。” “嗯，大家的声音真洪亮。现在请你们再看看这幅图，图中还有哪些东西是同样多的？看好了再举手哦” （兔子与胡萝卜 兔子与椅子 猪与苹果 胡萝卜与椅子）举一例。生：我发现兔子与胡萝卜同样多。（师点击链接，说：“让我们来看看，兔子有四只，胡萝卜也是4个。一只小兔对一个胡萝卜（点击课件四条对应线），四只小兔对四个胡萝卜，没有多余的小兔，也没有多余的胡萝卜。小兔和砖同样多。”） 2、理解多和少。 “小朋友们，刚才我们在图中找到好几个“同样多”，那，图中是不是所有的东西都是同样多啊？”（生：不是）“嗯，你们说得很对，比如小猪和木头就不是同样多的。请看！”（点击课件：出现三只小猪、四根木头） 老师同样也带来了小猪的图片和木头的图片，老师现在把它们贴在黑板上。

XX，小猪和木头谁多谁少，你是怎样看出来的呢？（预设一：数的。嗯，你的方法很好，回答也是正确的请坐。预设二：一一对应。一只小猪对应一根木头，三只小猪对应三根木头，可是还剩下一根木头。我们就说：木头比小猪多，小猪比木头少。）（课件上点出一一对应，重复一遍）（教师在右边板书这句话） “木头比小猪多，小猪比木头少。谁愿意像老师这样来说说这句话，请举手！？” 好，现在老师快速点名，点到名字的小朋友把这句话读一遍。预备开始：XX„„，XX„„，XX„„，XX„„，XX„„， 嗯，我们刚才说了，木头比小猪多，大家再回到这幅图里面去找一找，什么比什么多。 （兔子比小猪多 兔子比苹果多 胡萝卜比苹果多）举一例。生：我发现兔子比小猪多。（师点击链接，说：“让我们来看看，兔子有四只，小猪有三只。一只小兔对一只小猪（点击课件三条对应线），三只小猪对三只小兔，还剩余一只小兔，小兔比小猪多） 同学们这节课我们学习的内容就是：比多少。（板书三个字比多少。）现在大家再跟着我念一遍，（三句话）。 三、巩固练习 1、 听动物声音 真棒，大家都读出了感觉！我们今天学了“比多少”的知识，现在我们就来用用这个知识好不好！！！ （点击课件） 小朋友们，今天我们的课堂上啊请来了几位动物朋友，他们分别是小猫、公鸡、小羊、小狗、狮子和大象。 “XX小朋友，你最喜欢哪两种动物？” “小狗和狮子” “好，现在请大家竖起耳朵，听清楚小狗和狮子分别叫了几声，然后XX告诉我们谁的叫声比谁的叫声多。” （点击 课件 两种动物的叫声） 重复叫小朋友回答。循环数次。 2、 大家来闯关 同学们，听了动物朋友们的叫声，老师啊还要带大家一起来闯关！请看第一关！（点击课件 进入第一关） （在这一关里面有小猴子和kitty猫，但他们的数量是不一样的。请在多的后面画钩。）（XX，你来回答，你在什么后面画钩的？）生“小猴子”，（你为什么在小猴子后面画钩

呢？）“因为猴子5只kitty猫只有4只。”（对，你的回答很棒。你们看，一只kitty猫对应一只小猴子，4只kitty猫对应4只猴子，还剩下一只猴子，所以啊小猴子多。我们就在小猴子的后面画钩。） （第一关 第二题 同） 现在我们来第二关看看。第二关里面有几只公鸡和鹅，在少的后面画钩。请你们先仔细看看，想好了才举手哦。 XX,你觉得是公鸡少还是鹅少? XX,你认为呢？ XX，你的答案是什么？ 好，我们得到了这么多答案，我们来验证一下哪一个答案才是正确的。我们用一一对应的办法来严证。请看仔细。（教师在课件上操作一一对应。）公鸡没有了，还剩余一只鹅，说明公鸡少，我们在公鸡的后面画钩。 我们现在来到最后一关了：第三关！（点击课件，出现第三关） 绳子上挂了很多气球，有红颜色的气球，也有黄颜色的气球，红气球和黄气球哪个多？在多的后面画钩。 XX，来说说你的方法。 老师演示一一对应。还剩余一个黄色的气球，说明黄色的气球多，在黄色的气球后面画钩。 四、全课小结 小朋友，告诉老师这节课学会了什么？ 我们一起再来读一读这几句话。（同要多，比谁多，比谁少。） 下课。 机动环节一 手指操 拍手（跟我同样多） 机动环节二 老师在黑板上摆吸铁石 机动环节三 猜数字游戏