大学生成就动机与心理健康的相关研究

・３７８・　理　Ｑ！Ｑ生１２　筮８鲞筮　塑』ｏｕ　０ｆ　ｐｌＩｓ　Ｌｉｆｅ＆Ｍｅｎｔａｌ　Ｈｅａｌｔｈ，Ｄｅｃｅｎａｂｅｒ　２０１０Ｖｏ１．８，Ｎｏ．６　，大学生成就动机　与心　理健康的　相关研究　福建师范大学教育学院（３５ｏｏ０７）　胡海沅林荣茂　【摘要】为了考察大学生心理健康与成就动机之间的相关关系，运用成就动机量表（ＡＭＳ）和９０项症状自　评量表（ＳＣＬ一９０）测查福建某高校５２４名大学生。结果发现大学生的成就动机和心理健康之间有较高的相关，心理　健康水平在性别、城乡间差异有统计学意义，成就动机在性别、城乡间差异有统计学意义。　【关键词】学生；成就；动机；心理健康　“成就动机”这一概念源自于２Ｏ世纪３０年代默里（ＨＡ　Ｍｕｒｒａｙ）的有关研究，他把成就动机定义为一种努力克服障　１．１研究资料：９０项症状自评量表（ＳＣＬ一９０）包括１Ｏ个分量　表，９０道题目中含有９个因子，分别为：躯体化、强迫症、人际　关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性。评定在１周以　碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。　关于成就动机研究的真正开端，可以说是从１９５３年麦克里　兰德（ＤＣ　Ｍｅｃｌｅｌｌａｎｄ）和阿特金森（ｗ　Ａｔｋｉｎｓｏｎ）等发表《成就　动机》一书开始的『ｌ＿。尤其是阿特金森，他将麦克里兰德的理　论（高成就动机的人，选择高难度的责任从而获满足感，低成　就动机则反之）作了进一步深化，提出了影响深远的期望一价　值理论　。　中国心理学界更是做了大量成就的研究，获得了丰富的　资料和理论。但是这些研究只看到成就动机好的一面，研究　如何激发成就动机，如何防止避免习得性无力感等，而忽略　了由成就动机弓Ｉ起的一系列问题。董巍等ｐ研究认为：高度追　来的心理健康问题。并采用５级计分方式（１＝从不，２＝轻度，　３＝中度，４：偏重，５＝重度）。　成就动机量表（ＡＭＳ）共３０道题，分别测量个体追求成功　的倾向（前１５道题）与回避失败的倾向（后１５道题）。　１．２被试：从福建师范大学本科专业的大二、大三、大四各随　机抽取大学生２６０名，得到５２４份有效问卷，其中男生２０４　人，女生３２０人；城市户籍２５６人，农村户籍２６８人。　１．３方法：让被试回答２份问卷，对问卷结果进行统计，将问　卷测得的心理健康分数和成就动机分数（分为追求成功和避　免失败各一半）进行分析。　求成功的动机，提升教师的应激水平，使教师的身心长期处　于应激状态之中，从而对心理健康造成负面影响。　心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定　感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇　到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以　克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。随着社会　的飞速发展，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂，　在大学院校生活和学习的大学生，心理十分敏感。对专业的　１．４统计学处理：应用ＳＰＳＳ　１１．０软件进行ｔ检验、ｚ检验和　Ｓｐｅａｒｍａｎ相关性检验，以Ｐ＜Ｏ．０５为差异有统计学意义。　２结　果　２．１相关性检验：大学生成就动机分数为：６２￣１６，心理健康　分数为：３１￣１８。心理健康与成就动机的相关系数为０．７８２，表　明成就动机的高低很大程度上影响了心理健康指数。成就动　机高的大学生容易有心理问题。　２．２心理健康水平性别间的差异检验：男生心理健康水平为　３７￣１　１，女生为２３￣９，男生和女生心理健康水平差异有统计学　意义（ｚ－７．４２１，Ｐ＜０．０１　ｏ　２．３心理健康水平城乡间的差异检验：城市学生心理健康水　选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系　的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问　题等。这促使当代大学生的心理处于亚健康状态，影响大学　生的正常生活和学习。　成就动机和心理健康之间的关系是怎样呢？张爱莲等１４１的　研究表明：高成就动机影响人格、正常人际交往、生理健康、　平为３７￣２５，农村为２１￣１６，城乡间大学生心理健康水平差异　有统计学意义（Ｚ＝４．２９，Ｐ＜Ｏ．Ｏ１　ｏ　２＿４成就动机的性别问的差异检验：见第３７９页表１。男生与　心理健康等人们日常生活的各个方面。连榕等【引的研究认为：　女生在避免失败的动机方面差异有统计学意义，男生避免失　败的动机低于女生；男生与女生在追求成功动机方面差异有　统计学意义，男生强于女生。　２．５成就动机的户籍间的差异检验：见第３７９页表２。城市大　学生成就动机ｆ总分）显著高于农村大学生。城市大学生追求　成功的动机高于农村大学生，回避失败的动机低于农村大学　生，但差异无统计学意义。　不同类型的成就目标倾向与学生之间存在着显著的相关。这　些成就动机带来的负面影响，不仅对个人家庭造成一定影　响，而且会造成社会的、民族的、群体的一系列问题。所以本　课题研究成就动机带来的负面影响，揭示其中原因、规律，为　解决实际问题提供方法论的指导。　１资料与方法　园心理２０１０年ｌ２月第８卷第６塑』　￡　ｐ坠　鱼鱼丛　表１不同性别间的成就动机差异的比较（；　）　表２不同户籍问学生的成就动机差异的比较（；　）　３讨　论　大学生成就动机与心理健康之间有较高的相关性，这与　李美华和周小宋［６１的研究结果相同。大学生的成就动机普遍　高于平均水平，这是和教育成本相关的。大学生的心理健康　水平普遍偏低，这和当前大学生来自自己和外界的压力有　关。从理论上讲，成就动机高的大学生，他们有着远大的理想　和伟大的抱负。他们对自己的要求特别严格，常常把成功或　失败归因到自己的主观方面，而不是归因到客观的方面、自　己力所不及的方面。因此成就动机高的大学生，他们的心理　防御是很脆弱的，不管是成功还是失败，把一切都归于自己　的主观因素，这样归因的后果是对自己的要求越来越严格，　以至于各种心理机能和生理机能都难以承受，从而产生一系　列的问题。这种归因有两种，但结果是一样的——心理和生　理的不堪重负。当这些成就动机高的大学生失败时，他们把　这个失败的结果归因于自己的努力程度不够，在这种认知的　指导下，成就动机高的大学生在以后的行动中将严格地要求　自己。要是经过几次失败后，他们不会形成“习得性无力感”，　反而会每一次的行动都比前一次要更进一步地严格要求自　己，多次失败后，这种努力程度超过了人体心理和生理的极　限，结果是引发一系列的心理和生理问题；当这些成就动机　高的大学生成功时，他们把这个成功归因于自己的能力，归　因于自己的主观努力的结果。每次成功都是对他们努力的肯　定，这是强化，强化的后果是巩固了主观努力的行为和成功　的联接，这种联接将在他们以后的行为中起决定作用，每次　成功后都强化了主观努力行为，不断的成功将使他们的身心　疲惫，引起生理和心理的问题。所以不管是成功与失败，成就　动机高的大学生的心理和生理都处在亚健康状态。　Ｈ　！！ｈ　卫　ｅｒ　２　！Ｑ！　！．　Ｑ：　・３７９－　男生与女生间成就动机和心理健康差异有统计学意义，　这与中国传统文化有关系，传统文化认为：男尊女卑、男主外　女主内、女子无才便是德、男人不哭。这些观念从孩子诞生那　一刻起就深深地影响着儿童，影ｎ￣ＵＪＬ童对自己的要求、影响　到成就动机形成和发展。这种影响最为突出的是父母的影响。　钱铭怡等ｆ７］的研究认为：父母的教养方式对成就动机的影响有　较大的影响。例如男生在社会上需要扮演成一个有责任心、有　事业心的高大主宰的形象。这种文化使父母对男孩和女孩的　要求各不相同，使得男性对自己的要求很高，所以成就动机比　女性高很多。这种来自外界的要求在儿童时期就埋在深深的　潜意识里，这种潜意识将自觉和不自觉地指导着儿童到大学　生乃至成人的行为，进而形成各种心理问题。　家在城市的大学生和家在农村的大学生之间的成就动机　和心理健康水平差异有统计学意义，这和最近的研究很相似。　最近的研究表明：经济条件好的地方的人成就动机普遍高于　经济条件差的地方，并且这种由经济影响成就动机的现象在　全球范围内都是一样的。城市和农村由于经济条件的不同，所　接受的教育也就不同，资源不均衡将造成信息的不平等，促使　城市中的大学生比农村中的大学生多对外界和自己更加地了　解，进而对自己的要求高于农村的大学生。城市中的大学生，　世界观、认知结构都比农村的大学生形成得早。城市的大学生　虽然适应能力强，但是他们来自父母的要求和自己的认知（城　市的复杂世界）都使他们比农村的大学生的成就动机高。这种　高要求的成就动机使得他们心理和生理越来越处于不正常的　状态。　参考文献　Ｉ　乐国安．社会心理学．天津：南开大学出版社，２００５．　２　刘永芳，杜秀芳，庄锦英．动机研究的历史演变．山东师大学　报（社科版），２０００（１）：１９—２３．　３　董巍，封冰，宋晓霞．教师心理健康状况及其与成就动机的关　系．心理科学，２００６（１）：６６—６７．　４　张爱莲，朱阿丽，李秀森，等．５３２名大学生心理健康水平与　成就动机考察．中国心理卫生杂志，２００３，１７（５）：３４２—３４３．　５　连榕，石伟，盂迎芳，等．高中生成就目标倾向与心理健康状　态关系的研究．心理发展与教育，２００２（１）：４５＿４８．　６　李美华，周小宋．粤北高中生心理健康状况与成就动机的关　系．心理科学，２００３，２６（３）：１１２６—１１２８．　７　钱铭怡，黄学军，肖广兰．羞耻感与父母教养方式、自尊、成就　动机、心理控制源的相关研究．中国临床心理学杂志，１９９９，７　（３）：１４７—１４９．　（收稿日期：２０１０—０９—０６）　作者简介：胡海沅，男，１９８５年１月生，在读硕士，福建师范大　学教育学院，３５０００７