八年级语文上册课文《苏州园林》教案
八年级语文上册课文《苏州园林》教案
一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的。
二、学习本文严谨的构造层次。
三、学习本文准确、简洁、生动的语言。
四、熟悉说明方法,学习用比拟的方法说明事物的特征。
一、引导学生理解作者写作意图,进而体会作者写作思路,理解文章构造。
二、在把握全篇构造的根底上,通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。
1、学习说明文知识
2、作者简介及写作缘由
3、字词
4、朗读课文,找出说明对象
5、理清文章构造,划分段落层次,归纳段意
1、找出说明对象的总体特征,并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。
2、明确本文的说明顺序。
3、以课文第4、5节为例,指导学生掌握说明文阅读重点。
怎样抓住苏州园林的特点来进展说明的。
明确:标本——同一类事物中可以作为代表的事物。说明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的.地位,可以引起读者阅读的兴趣。
明确:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
提问:为了到达这一标准,作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?
明确:四个讲究。
提问:本段详细说明了苏州园林哪个特点?
苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么?
为了什么这一特点,作者采用了什么说明方法?(作比拟、打比方)
(1)用“||”划分这段文字的层次
(2)这段文字的说明对象是,其中又以为主。
(3)苏州园林假山和池沼的共同特征是
(4)文中概括苏州园林假山特点的一句是。
(5)文章分几个方面介绍池沼?
(6)这段文字的构造特点是。
(7)这段文字用了什么说明方法?
(8)文中“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同?可不可互换?
(1)概括本段的段意
(2)指出本段运用的说明方法。
(3)这段文字除用说明这种表达方式,还用了什么?作用是什么?
(4)本段的说明顺序是什么?
这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的?
(1)明确说明对象
(2)弄清所说明的事物的特征
(3)划分段落层次,概括段意
(4)了解文章使用的说明方法
(5)明确说明顺序
(6)把握说明文的构造
(7)在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果
(8)体会说明文语言的准确严密
要求:
1、认真观察,抓准特点
2、按照一定的说明顺序
3、用3~4种说明方法
4、字数:500字
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