第10课 民间面塑
【课 型】 设计•应用
一．教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，是《民间面塑》的第二课时教学内容。在第一课时对于面塑民俗学习的基础上，本课进一步将彩泥作为学习材料，在学生已掌握的泥塑基本制作方法的基础上，通过引导思考，层层递进，将彩泥和纸张结合在一起做出新的尝试，也是在复习以前学习彩泥的技巧基础上，进一步探索学习彩泥游戏的技法。通过将彩泥在卡纸上使用盘条、压印、混色推压的方法呈现出不同的肌理效果，进一步完成一个相框的制作。引导学生在实践中探究，体会彩泥创作的乐趣，做到将技能，技巧训练快乐化，将快乐简单化，让学生无拘无束地在彩泥创作中发现美，表现美，创造美！ 二．教学目标：
1.知识与技能：了解彩泥基本制作方法，欣赏彩泥作品的美感，培养学生的创新意识，逐步提高学生观察、表现和创造的能力。
2.过程与方法：通过观察、对比、欣赏、分析等方法，使学生突破传统的对于彩泥的固有认识，思考创新出更多的彩泥新玩法。感受彩泥画和普通绘画之间的区别。
3.情感态度和价值观：提高学生对彩泥游戏的兴趣，并学会把彩泥的创作技巧综合运用与生活实践相结合，培养“艺术为生活服务”的设计意识。 三．教学重难点：
1.教学重点：熟悉彩泥制作的基本技法，引导学生思考创新出彩泥的新玩法。
2.教学难点：将彩泥的新玩法综合运用，制作出实用美观的相框。
四．教学技术准备： 1..教学用具：
①教师：课件、彩泥作品（玫瑰花、蛋糕、彩泥相框等）。 ②学生：卡纸、5寸生活照一张、双面胶、彩泥、民间面塑
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作品。
2.教学方法：探究式、自主学习等 五、教学过程
教学活动实施过程 教学理念 1. 复习导入 激发兴趣 通过欣赏上节（1）教师说：上节课我们课学生作品，导入一起学习了第10课《民间面本课教学。 塑》，大家制作了许多优秀的作 品，我从中挑选了几件，一起来 看看。 通过对彩泥的（2）教师说：这些面塑作介绍，引起学生兴品真是栩栩如生、惟妙惟肖。你趣，为后面教学活知道吗？现在，人们又创造出一动打下基础。 种方便携带、易于保存的泥塑材 料——彩泥，用它制作出的作品 简直可以以假乱真！今天，我们 就以彩泥为材料，继续学习《民通过“辨真假”间面塑》。教师小结并揭示课题。 的小游戏使学生充（3）游戏活动 分参与到课堂教学教师说：我这里有一些用彩中来。逐一展示彩泥制作的作品，请两位小侦探上泥作品让学生初步来鉴别一下！ 感受彩泥的神奇，（学生活动，揭示答案） 激发学习兴趣。 教师说：彩泥可真神奇，可 以制作出那么多逼真的东西。你回忆已学过的还记得我们学过哪些制作方法泥塑制作方法，引吗？” 导学生创新思维，变出更多新玩法。 除了这些基本的方法以外，彩泥还可以变出一些新玩法呢！ 2. 探索新知 引导发现 ⑴ 观察回忆 思考对比 课件展示一年
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①教师说：“这是一年级学级学过的内容，通过的《我们身边的线条》，和彩过已经学过的知识泥结合的话，你有什么想法和新材料的结合，吗？”（想一想） 引导学生思考，自②教师说：把彩泥搓成长己探索发现彩泥的条，摆出直线、曲线、螺旋线，新玩法。 组成一幅独特的泥条画。 引导学生利用③对比发现 自我原有认知结合教师说：和绘画的作品相比，有学习自主归纳知识什么特别之处？ 点，并能理解知识改变外形，变出“缠绕线条法” 点。 （2）回忆思考 对比欣赏 ①教师说：“这是二年级学 过的《我们身边的痕迹》，当时 我们是怎样把身边的痕迹留在通过提问，引纸上的？” 导学生回忆拓印的②教师小结拓印方法，出示方法，再使学生转拓印作品 换思维方式，改变教师说：现在用彩泥代替画纸，创作方法，从而思可以怎么做？ 考出在彩泥上压印③对比发现，强调压印的重图案的新玩法。 难点 教师说：和拓印的作品相比，各 有千秋。 改变创作方法，变出“压印痕迹 法” （3）欣赏感受，拓展思维 利用教材中的①教师利用多媒体展示上范作，激发学生的节课课本内容“在课本中的一个创作欲望和想像角落，有一幅画可能被大家忽略力，再通过教师的了，一起来看看。” 范作再现课本内②教师说：这幅图上有哪些容，使学生更加直
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地方是用彩泥制作的？土地有观地观察到画面中深浅不同的黄色，怎样混合的？ 的内容，从而思考③改变颜色，变出“混色推出改变彩泥颜色压法” “混色推压”的彩（4）教师示范 综合运用 泥新玩法。 ①教师说：如果将彩泥的新 玩法综合运用进行创作和怎利用教师的范样？ 作拉进学生与创作②出示彩泥相框，视频展示活动的距离，通过彩泥相框的制作方法 视频展示制作过③发散思维 欣赏作品 程，即详实直观，课件展示优秀学生作品，介又可以节约课堂教绍作品特点 学时间，一举两得。 3. 学生创作 创新思维 （1）愉快表现，动手创作 当堂创作可以①教师：欣赏了这么多优秀帮助学生深化学习作品，你想为自己的照片制作一内容，通过作业使个怎样的相框呢？ 学生在学习中得到（鼓励学生大胆表现、创新设收获。 计，培养学生解决问题，合作学 习的能力。） ②学生创作，教师巡视指 导。 4. 成功展示，教学评价。 （1）教师说：经过大家的努展评学生作力，我的作品已经新鲜出炉了，品，使学生充分体一起来看看吧！ 验成功的快乐。 （2）集中展示 点评作品 5. 拓展延伸 小结本课 拓宽学生学习（1）教师说：小小的彩泥不思路，引导学生创仅可以制作出精美的相框，还可新理念。适时拓宽以变出具有装饰作用的图画，一学生思维，以便帮
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起来看看！ 助学生努力成为综（2）课堂小结：同学们，通合型人才。 过《民间面塑》这两节课的学习， 深化中华文化让我们了解到弘扬中华文化的对少年儿童的意重任其实就在我们少年儿童的义，帮助学生从小肩上，让我们行动起来，多动手形成关注传统文多动脑，使我们的传统文化得到化，传承传统文化更好的传承与发展！ 的思想。 6.板书设计： 民间面塑2 彩泥 变外形 图片 作品展示 变方法 变颜色
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