《乡愁》精选练习
基础篇
一、积累与运用
1．阅读下面文字，完成第(1)(2)题。
乡恋是什么？是艾青的执着( )——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐烂在土地里面，也要用斯哑的喉咙歌唱；是余光中的忧愁——似一枚( )小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟mù( )，是一弯浅浅的海xiá( )。
(1)给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
执着( ) 一枚( ) 坟mù( ) 海xiá( ) (2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。 ______改为______ ______改为______
【答案】(1)zhuó méi 墓 峡 (2)斯改为嘶 弯改为湾 【解析】注意翘舌音zhuó，“墓”不要写成“暮” 2．下列诗句朗读停顿、重音标注有误的一项是（ ） A．小时候//乡愁/是一枚/小小的/邮票 ．．．．．．B．长大后//乡愁/是一张/窄窄的/船票 ．．．．．．C．我在/外头//母亲在/里头 ．．．D．我/在这头//大陆/在那头 ．．．．【答案】C
【解析】我/在外头//母亲/在里头 ．．．．
3．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．2017年12月14日的微信朋友圈被“乡愁”刷屏了。这一天，以《乡愁》一诗闻名于世的余光中先生在台湾高雄医院病逝。
B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。 C．大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。 【答案】D
【解析】D项属于选择问句，中间用逗号。
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4．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是( )
A．而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(《乡愁》) 诗句将个人的故乡之思上升到了家国之思，给人留下了长长的余味。 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(《春望》)
诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(《我爱这土地》) 这是全诗的精华，是那个苦难年代的爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。 D．大漠孤烟直，长河落日圆。(《使至塞上》)
诗句中的“直”字和“圆”字用得逼真传神，刻画了明媚秀丽的塞外风光。 【答案】D
【解析】“明媚秀丽”应为“奇特壮美”。 5．下列句子的排列顺序正确的一项是（ ）
①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 ②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？ ③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
A．①③④⑤② B．③⑤①②④ C．③①⑤②④ D．⑤①③④② 【答案】C
【解析】③句是总领句，所以排在首位，①句是承句，①⑤句语义衔接紧密，④句是结句。 二、课内阅读
阅读下面的课文，完成后面的题目。
乡 愁 余光中
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
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6．全诗有四小节，每小节分别写什么内容？
【答案】童年时代的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年时期的母子生死之别；现在游子与大陆的隔离。
【解析】本题考查学生概括诗歌内容的能力。根据“小时候——邮票，长大后——船票，后来——坟墓，现在——海峡”来概括四小节的内容即可。 学￥科网 7．诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？
【答案】邮票，船票，坟墓，海峡。这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。 【解析】本题考查学生分析诗歌内容的能力围绕“诗人把情感寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等意象上”来分析它们之间的共同特征即可。 8．下列对诗歌含义分析有误的一项是（ ） A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
B．诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。 C．诗中的邮票、船票、坟墓、海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。 D．全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。 【答案】A
【解析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。A项，这首诗是一首抒情诗，表达了诗人的乡愁。 9．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作
者渴望祖国统一的殷切的期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作
者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作
者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作
者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
【答案】A
【解析】本题考查学生分析诗歌内容和情感的能力。“小”爱应熔铸在“大”爱之中，本诗歌中作者将对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。 10．摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的？
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【答案】表示时间顺序的词语：“小时候”“长大后”“后来呵”“而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。
【解析】本题是一道综合题。先根据“小时候”“长大后”“后来呵”“而现在”等来摘录诗中表示时间顺序的词语，然后根据“个人—家庭—海峡两岸”来分析诗人的情感是怎样层层深入、步步推进的即可。
11．乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变得具体可感的？
【答案】诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，达到了具体、生动的效果。
【解析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。根据“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”几种物象来分析诗歌所流露的情感即可。
12．诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。
【答案】这些意象，从感情的抒发来看，是层层推进的关系。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、亲情之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。
【解析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。可根据“个人——家庭——海峡两岸”来分析诗人的情感是怎样层层深入、步步推进的。
提高篇
三、课外阅读
（一）阅读下面的文字，完成下列小题。
乡愁四韵 余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水 醉酒的滋味是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
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血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香 母亲一样的蜡梅香 母亲的芬芳是乡土的芬芳 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
13．说说诗中运用了哪些意象，它们有什么特点。
【答案】意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”。这些意象都是思乡的代表，是故乡的象征，是思念故乡之情的载体。
【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”。这些意象都是思乡的代表，是故乡的象征，是思念故乡之情的载体。
14．试分析“一瓢、一张、一片、一朵”等词语的准确性。
【答案】这些词语均言量之小，从而突出思乡情之深，因为只要有一点点就能解思乡之渴。而且，这样的词语与它们各自的宾语中心语搭配得十分恰当，读来让人觉得很有意味。 【解析】本题是对诗词主旨的考查，要想正确把握主旨，必须了解写作背景，整体感知诗歌。“一瓢、一张、一片、一朵”等词语用量之小，突出思乡情之深，构思巧妙，读来让人觉得很有意味。
15．这首诗在表现手法上最突出的特点是什么？
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【答案】诗歌运用比兴的表现手法来表达自己的乡愁。“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”等意象兴中兼比，引出并喻指自己对故乡的思念。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先要了解诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。诗歌运用比兴的表现手法来表达自己的乡愁。“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”等意象兴中兼比，引出并喻指自己对故乡的思念。 16．阅读诗的第一节，我们可以联想到李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中的诗句：“抽刀断水水更流，
。”读诗的第三节，我们可以联想到杜甫《春望》中的诗
。”
句：“烽火连三月，
【答案】举杯销愁愁更愁 家书抵万金
【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。解题时一是要透彻理解诗歌的内容；二是要认真审题，找出合适的诗句；三是答题时不能写错别字。根据题目中的提示写诗句，要求考生日常注意加强背诵识记。
17．有人说余光中的《乡愁四韵》“无理而妙，富于别趣”，如按照生活逻辑和表达习惯，“红”不能用量词“张”来修饰，“白”不能用量词“片”来限定，“香”不能用量词“朵”来衡量。请你谈谈自己的理解。
【答案】示例：诗人的匠心在于：用“一张海棠红”来强调“红”，以突出红得鲜艳灿烂。而这“红”又与后文的“血”自然相连；用“一朵雪花白”来强调“白”，白得晶莹剔透，纤尘不染，而这“白”字又与后面的“信”紧密相连；用“一朵蜡梅香”来强调“香”，以突出蜡梅的清香四溢，沁人心脾，而这“香”字又与下文的“母亲”相连。因此，从这反常离奇的搭配中我们可以体会到诗人的诗心智慧。
【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。我们要结合诗歌所要表达的思想感情，从这反常离奇的搭配中体会诗人的诗心智慧。
（二）阅读下面的文字，完成下列小题。
乡愁诗人与运河
①清明时节的大运河水，总在黏住人的沉沉思绪。
②有位老人就在这个时节，走在常州郊外一条纤细的小路上。小路的尽头有老人魂牵梦萦
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的大运河，还有老人梦萦魂想的亲人。50多年前玩耍时走过的乡间小路，没想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。
③老人是教书的，在中山大学教国语。像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久地挂在那儿，永不干涸。
④老人是来凭吊的，凭吊埋在大运河边的十几位娘家亲人。坟茔上的土是新的，墓碑上的字是鲜红的，老人恭恭敬敬奉上香，献上花，恭恭敬敬朝着坟茔鞠躬，拜谒已故的长辈。
⑤小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
⑥老人是余光中。
⑦外婆是运河边上的人，妈妈是运河边上的人，妻子也是运河边上的人，余光中也就把自己当作是运河边上的常州人。在没有大运河的台湾岛上，余光中怎么能够不惦念这条与亲人的血脉连在一起的河流呢？余光中拜谒完先人，就脱了像标着地球经纬度的横一道线竖一道线的厚实衣服，与青年诗人一起走在运河大堤上，他生怕厚实的衣服会阻碍自己的心脏与大运河一起搏动。大运河，在一老一少两位诗人的面前湍流不息，闪闪发亮。
⑧这运河的流向是朝着哪面？余光中问。青年诗人回说：运河是向东流的，前面是湖，湖的前面是海。余光中接着说：海的前面是岛啊。
⑨一句话说得只有他自己能够听见，有谁知思乡的痛楚呢？有谁知人生路途留下的那些情感灰烬会时时复燃呢？
⑩不见到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅。面对运河，余光中对同住过一个村庄、同喝过一条运河水、同样以诗歌的形式抒发心灵之声的青年诗人说：就像小时候在运河边捉迷藏啊，有的小伙伴躲到茅草丛中，有的躲到竹林里，等我睁开眼，小伙伴们却是不见了，等我真的来找时已经物是人非了。一辈子的颠沛流离，运河里凝结的乡愁成了余光中挥之不去的情结。那时的余光中只有19岁，正是长血脉长思想的时候，他在运河边汲取了血液和营养。
⑪今天的余光中终于实实在在地站在了充盈神韵的运河边，他不是一个外来者。凭借浑黄而睿智的大运河水，他在审视自己的命运，他在接近自己的灵魂——在运河边的老屋里，他掀开井盖看着清冽冽的井水，说这井水扩大一万倍就是 一汪日月潭啊！他摸着老屋的墙，一阵尘埃在指间随风而落，说这如何盖得住50多年的乡愁啊！他端起运河水泡出的茶，不忙喝，只是深情地闻着，说我闻到了这熟悉的血统气味啊！他凝望着横跨运河两岸的洽盛桥，久久不
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忍离去，说这座桥要是横跨在……余光中说到这里便不再说，声音开始哽咽了。
⑫曾有人问及余光中如何看待祖国统一问题，他知道窗外就是大运河，说：我相信，泱泱中华文化总会发挥它的震撼力和向心力，不要为了五十年的政治，抛弃了五千年的文化。
⑬回到台湾，会思念大运河吗？
⑭怎么不呢？在台湾，只要我不走，我就是一滴运河水，这滴水，会蒸发成漫岛的甘露，所有思乡的人只要轻轻伸出舌头，两千五百岁运河的甘霖就会流入心田的。
⑮诗人余光中如是说。
18．文章写诗人余光中踏上魂牵梦萦的故土寻根寄情。请把他在故乡的主要行踪或活动补充完整。
坟地________→河堤徜徉→________抒怀
19．文中余光中睹物生情：询问运河的流向，想到血脉相连的宝岛台湾；端起运河水泡的茶，闻到熟悉的血统气味……这样的联想在文中还有许多，请再找出一处。
20．第⑩段中写到诗人“不见到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅”，请结合全文谈谈两个“惆怅”的不同含义。
21．从修辞的角度赏析文章第⑭段中的画线句。
18．【答案】（1）凭吊 （2）老屋
【解析】学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。老人在清明时节回到大运河水，是来凭吊的，凭吊埋在大运河边的十几位娘家亲人；余光中拜谒完先人，与青年诗人一起走在运河大堤上；在运河边的老屋里，摸着老屋的墙，抒发对故乡的留恋不舍。
19．【答案】示例： ①看着清冽冽的井水，想到一汪日月潭；②看到老屋墙上飘落的尘埃，想到50多年的乡愁；③看到横跨运河的洽盛桥，想到构建一座跨越海峡两岸的大桥。(答出一点即可)
【解析】本题考查联想手法以及对文章内容的把握。联想是指由某人或某种事物而想到其他相关的人或事物，或由某一概念而引起其他相关的概念。在文章中寻找相关内容作答即可。如“看
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着清冽冽的井水，想到一汪日月潭”；“看到老屋墙上飘落的尘埃，想到50多年的乡愁”。 20．【答案】前者指对祖国对家乡的思念，后者指目睹故乡物是人非的落寞(一辈子颠沛流离的愁绪、对海峡两岸关系的忧虑)。
【解析】本题考查对词语的品析。首先理解词语的本义，然后结合写作背景和文章主旨了解词语的内涵。“不见到运河是惆怅”是说老人没回来之前“惆怅”指的是对祖国对家乡深深的思念；“见到了运河还是惆怅”是说回到家乡，看到大运河，已经物是人非的落寞。
21.【答案】运用比喻的修辞手法，写诗人余光中自喻为“一滴运河水”，寄托了他对祖国故土的赤子之情、报效之心，也表达了他对祖国统一和民族团聚的坚定信念。
【解析】本题考查比喻修辞的运用以及对文章主旨的把握。运河代表着故乡，而自己永远是故乡的一员，表现了余光中的赤子之心，同时表达了祖国一定会统一的信念。 三、综合性学习
22．学习了《乡愁》后，某班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你参与并回答下列问题。
(1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象？试着写下来。
(2)余光中曾以对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。 上联：海峡无阻
下联：_______________________________________________________ 上联：一湾浅浅海峡
下联：_______________________________________________________
【解析】(1)示例：①乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也 漫漫。②乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇香，别有一番滋味。(2)示例：两岸有情 两岸深深乡心
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