《发现美丽》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能目标：学生了解古代美术作品的特点，并能学习其造型表现的手法。

2、过程与方法目标：学生能灵活借鉴古代艺术的神怪形象进行变化、组合，制成一幅具有情趣的作品。

3、情感态度与价值观目标：培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。 二、教学重难点

1、能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。

2、能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。 三、教法学法

欣赏引导、对比分析、模仿尝试、绘制表现、评述交流 四、教学活动设计 （一）、教学引入

这幅长沙马王堆汉墓出土的美术作品，在古代的实际作用是什么呢？你能在这幅画面上找出画了哪些有趣的形象吗？（帛画为T字形，画面完整，形象清晰。自上而下分段描绘了天上、人间和地下的景象。描绘出许多代表祥瑞的图案(有6条龙、3只虎、3只鹿、1只凤和1

位仙人)。画面以朱红、土红、暖褐为基调，石青、藤黄、白粉等丰富色彩的运用服从于统一的色调，产生了诡异、华丽、热烈的效果。) （二）、欣赏引导

1、从画面整体造型、形象特点、色彩搭配、构图组织等几个方面依次分析画面。（学生从画面整体造型、形象特点、色彩搭配、构图组织等几个方面依次分析画面。归纳总结。） 小结：

①整体造型方面遒劲有力、张力十足、动态夸张、造型诡诞； ②形象之间大小相间、散点分布、空间叠加组合、围绕中心、关联成趣；

③主体形象色彩对比强烈、艳丽丰富、中心突出、色调统一； ④构图组织遵循轴线对称、交织有序、上下相连、层次分明。 （三）、欣赏比较

1、比较战国的《乐舞图》，大家觉得刚刚我们分析过的四个方面，与《马王堆汉墓帛画》有什么明显差异吗？（学生发言基，教师注意归纳提升。）

2、欣赏、比较《马王堆汉墓帛画》与西班牙艺术家米罗的绘画作品《小丑的狂欢》，大家看看两件作品给我们的感觉有什么不同，尝试说说他们各自的特点是什么。（学生自己体验，强化学生在欣赏中，注意运用直观比较的方法进行分析与体验。）

3、欣赏不同的抽象立体作品，说一说除了橡皮泥和折纸你还能想到用什么材料或方法把平面图形转换为立体形象？

（四）、模仿尝试

1、尝试小训练：在《楚帛书十二月神图》的众多形象中，选择一个你喜好的神怪形象，尝试对画面形象的模拟变化绘制，比比谁画的神怪形象更加生动有趣。

2、展示学生训练的作业情况，强化基本造型要点，并现场提出修改建议或完善方案。 五、创作表现

1、作业要求：课本P29页学习活动一，从中国古画中去寻找形象，并学习米罗在绘画中的表现手法，绘制一幅绘画作品或用彩泥制作出一个立体抽象造型。

2、作业建议：①体现中国传统神怪形象的造型特点； ②注重形象之间的组合变化； ③大胆运用色彩进行画面的表现。

夏店镇毛寨小学

韩笑笑