我的校园 景物描写

我的校园

——景物描写方法指导

课前准备：以小组为单位参观校园，精心选取一两个景点，细致观察，眼看、耳听、手摸、鼻子闻，尝试着闭上眼睛，由眼前的景物，能产生怎样的联想和想像？

一、校园印象

欣赏校园四季风景。

二、重温经典

阅读朱自清的“春花图”，请你结合具体语句，来说说从中都学习到了哪些景物描写的方法？

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

三、文字摄影

校园一景

选取校园中你熟悉的一个景点，完成习作（150字左右）。 建议：

1．拟写一个小标题。 2．至少使用一种修辞方法。 3．调动多种感官多角度描写。 4．能抒发自己真挚的感情。

温馨提醒：可描写当季景物，即冬景。亦可让你的文字穿越时空，让时光倒流回不久之前的初秋、盛夏。然而，季节变幻，景物的面貌不尽相同，请你展现特定的时间下，特有的景物特征！

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四、时文赏析

交流与点评

温馨提醒：可从修辞方法、描写角度、美词美句、生动细节、细腻情感等角度进行点评，可评点好处，亦可指出不足。（写的好的地方可用波浪线划出，有待商榷的地方可打上问号。）

200 紫藤架下的读书时光

我始终觉得这是我们的校园，最美好最浪漫最恬静的地方。 每一次轻轻地走过，浓密的绿荫也在我的心中投下一片绿影，清清凉凉，驱散一丝丝燥气，极是熨帖。我们的办公室，由此通向书声琅琅的教学楼，通向孩子们心灵的世界……

紫藤花开的时节，自然是最美，一簇簇紫色的花束，像一串串紫色的风铃，悬挂于花架上，迎风摇曳，如梦似幻，令人顿生时空交错之感。我总是轻轻的走过，怕自己的脚步声，不慎惊醒了那一帘淡紫

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色的幽梦，空气中之中弥散着幽淡又清甜的芬芳，偶尔听得见蜜蜂细密又柔软的叫声……

这是一段由紫藤花架构建而成的读书的时光，幽幽的，清凉的，带着淡淡的紫色。

小紫花的春天

犹记得台湾音乐人罗大佑深情款款的歌声：彷佛如同一场梦，我们如此短暂的相逢，你像一阵春风轻轻柔柔，吹入我心中……就算你留恋开放在水中，娇艳的水仙，别忘了寂寞的山谷的角落里，野百合也有春天。

野百合也有春天！意外地发现，墙角这一簇簇像韭菜般的小草，开出来一支支紫色的花蕾，在一片黯淡的绿意中，显得娇柔多姿，秋风萧瑟，她轻轻摇动着纤弱的身姿，楚楚动人，令人顿生怜爱之心。

美，有时，并没有光芒四射的华彩。 美，有时，是需要甘于寂寞的。

丹桂飘香旧日情怀

坐在办公室，批改一篇关于秋天的作文，不时有桂花的香气从窗口飘进。那香气袅袅婷婷，轻轻柔柔，来拜访我这位久别一年的故人。我于是站到窗口，踮起脚尖，凝视着楼下，果见一株桂花树隐藏在草木葱茏中。

桂花树不中看，姿态算不得高雅，它平凡甚至平庸，未开花时，你也许从未意识到它的存在。有一天，这棵平庸的树，突然开花了，淡淡的鹅黄，星星点点，细碎密集，亦并不起眼。然花香极其浓郁、清甜、热烈，仿佛在空气中凝固了一般，如蜜糖一般黏腻在心头，化不开，散不尽。“桂子月中落，天香云外飘”，定是那九天之外的广寒宫，将金桂洒落人间，于是，把整个儿的秋天渲染的香气四溢，最大限度的烘托出秋天的味道。

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倘若你我邂逅在这芬芳热烈的桂花的季节，也许你该折一枝丹桂赠我，“正是江南好风景，落花时节又逢君”，如此风景、如此落花、如此完美的一场邂逅！

阳春白雪

那些硕大而美丽的花朵，却没有绿叶的烘托。有的只是那一根根清瘦俊逸的枝干，仿佛一只只伸向天空的手掌。如今这些手掌上再也不是空空如也，而是一朵朵展颜怒放的玉兰，花朵一律朝上，面对蓝天白云清风雨露，坦然一颗碧绿的芳心相待。

如此洁白绚烂的玉兰花，你一定以为它像栀子花一般芬芳袭人，其实不然，站在玉兰树下，你是闻不到花香的，即便春风拂过，也是闻不到的。有人说：花香，是在未见花时才能闻到的，所以，未闻到花香时，你千万不要以为花不香了。玉兰却并不是这样，它依然是香的，只不过它香得内敛、素雅，惟有你贴近了它――把一朵花贴到鼻子跟前，方能闻到那一丝丝淡淡的花香，幽幽的，若有若无。

五、文不厌改

我的校园

修改片段描写，完成升格作文（500字左右）。 建议：

1．以校园中一个景点为主。 2．至少使用一种修辞方法。 3．调动多种感官多角度描写。 4．能抒发自己真挚的感情。

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