小学四年级综合实践活动《安全使用家电与燃气》教案
教学目标:
1、通过交流、辨析、调查等活动,获得安全使用家电和燃气的基础常识。
2、知道应对触电事故和燃气中毒事故的最基本方法。
3、养成正确使用家电和燃气的良好生活习惯。
教学重点:
了解安全用电、用气的基本常识。
教学准备:
学生准备:查阅资料或咨询家长
1、如何安全使用家电和燃气。
2、自己在日常在使用家电和燃气的时候,哪些做法是错误的。
3、面对触电、煤气中毒、电器着火、煤气泄漏的情况,该怎样做?
教师准备:多媒体课件、爱心提示卡、
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课:
1、(出示耳机)知道这是什么吗?
(耳机)
2、对,这是我们家电脑上的耳机,可是现在,它已经光荣的下岗了,知道原因吗?
(选择两三个学生自由猜测)
3、前几天,张老师像往常一样打开电脑工作时,不经意间总有一种触电的感觉,经过仔细查找,终于找到了元凶:这个耳机。(出示实物投影)请大家看,这几个地方已经破损,裸露出里面的金属线了,就是这些地方让我有了触电的感觉。可好好的耳机怎么会破损呢?(指名一个同学猜测)经过分析查证,下面这两处的破损是我儿子用剪刀剪破的,上面这一处则是他在看动画片的时候,把电线放到嘴里咬破的。
4、在了解这个真相后,你们知道张老师心里的感受吗?
(指名一两个学生猜测)
5、(出示课件),第一种心情是:幸运,(指名一两个学生猜测原因)电脑耳机里的电是低压电,不会对我们造成伤害。
第二种心情:恐惧。(指名一两个学生猜测原因)如果这是普通的电线,后果不堪设想。
6、可是,并不是每一个人都会这样幸运,请大家看这两个案例(出示案例)
7、看了这两个案例,你想说些什么?
8、是啊,现代社会发展迅速,我们家中有各种各样的家电和燃气设备,而它们在给我们带来舒适与便捷的同时,也是存在安全隐患的,如果使用不当,就会给我们带来伤害,甚至灾难。
今天,就让我们一起来探讨如何“安全使用家电与燃气”。出示课题
二、活动一:行动在线
1、首先,让我们进入第一板块:安全秘籍
课前,同学们都准备了如何正确使用家电与燃气的资料,谁能跟大家分享一下?
(生自由交流,教师作适当的引导和补充。)
2、(电)同学们搜集的资料很全面,接下来,让我们听一听著名节目主持人撒贝宁叔叔又会告诉我们些什么?(出示视频)
(气)让我们再来看一段录像,看有没有什么别的补充?
3、看了这段录像,你又有了哪些收获?
三、活动二:火眼金睛辨对错
1、通过学习,我们已经掌握了安全使用家电和燃气的基本知识,现在,让我们以此为参照回想一下,我们以前在生活中有哪些做法是错误的?
(生自由发言)
2、看来,同学们的收获还真不小,接下来,就让我们进行“火眼金睛辨对错”的活动,看谁具有真正的“火眼金睛”(出示课件)
每个小组都有一张图片,请大家在组长的带领下讨论研究,判断图上的做法是否正确,并说出理由。
(学生以小组为单位进行讨论,教师巡视指导。)
3、各小队派代表进行交流。教师引导学生进行评价。(适时引导学会生说出电、气会造成怎样的危险,如:触电、电器或线路着火、煤气泄漏、煤气中毒)
4、相信大家在今后能够把这些知识运用到生活中,尽量减少危险的发生。可是,危险却总会在不经意间悄然而至……请大家看大屏幕(出示视频)
5、看到这种情景,袁媛应该怎么办呢?老师这里有几种做法,请大家讨论一下,哪些做法是正确的?哪些做法是错误的?先做什么?再做什么?(出示课件)
(学生自由发言)
6、让我们看看,小袁媛是怎样做的?(继续看视频)
7、小袁媛凭借自己在学校学到的安全知识,用自己稚嫩的小手,成功的解救了爸爸妈妈。
四、活动三:绿色冲浪
1、接下来,就然我们进入第三个板块——绿色冲浪(出示课件)
让我们以小袁媛为榜样,学习面对家电或燃气给我们带来的危险时,该如何自救或他救?
(学生以小组为单位进行交流,教师巡视指导。)
9、每小队选派一名代表进行交流,教师组织评价。(适时进行小品演示:触电、煤气中毒)
四:总结
相信同学们在今后,能够运用今天所学的知识安全使用家电与燃气,即使遇到危险,也能够成功自救和他救。
五:布置作业:让我们用今天学到的知识制作安全使用家电与燃气的知识手册,和你的家人、朋友共同分享,好吗?
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