幼儿园环境评价量表

幼儿园环境评价量表

幼儿园 ： 日期： 评价人： 评分 内 容 项目 1、幼儿园独立设置在安全区域内，房舍安全幼坚固，建筑设计符合幼儿年龄特点；幼儿园外儿墙有固定底色，墙面无剥落情况，整体环境色园彩鲜艳、和谐、富有美感；幼儿园附近无噪音、大无污染，离公路较远。 致2、幼儿园有园徽、办园宗旨（目标）、宣传情栏，能体现办园特色和文化内涵，具有教育性况 和艺术性。 户 绿外 化 结合，三季有花，四季常青。 1、有充足的幼儿活动场地、地面平整（备注：环 操场地面材质是橡胶还是水泥，操场的形状是 室境 外 活 动场地与设2、有适宜的幼儿沙坑、玩水区、自然区（包括种植园和动物饲养角），空间利用合理，各种用具齐全，定期活动且有记录。 3、室外大型活动器械3件以上；提倡利用各种废旧物品和乡土材料（自然、无毒、无害材料） 动），人均面积不少于4平方米，有30米跑道。 各项活动的开展，有足够的场地开展各项活环形和直线形，或是两者结合，是否方便幼儿 10种以上，立体种植，错落有致；草本与木本 根据园舍情况进行绿化、美化；种植花草树木 好 好 般 差 分 较一较得备注 备 根据幼儿年龄特点，为幼儿制作钻、爬、攀登、 平衡、翻滚等大、中、小型活动器械；种类丰富、数量充足，能满足幼儿使用；所有的活动【精品文档】

器械保持安全、卫生、整洁，每天有专人检查，并有记录。 4、有休闲区，包括长廊、树荫、花棚等，放 置有自然装饰而成的桌子、凳子等。 1、楼内每层根据幼儿年龄特点设一个主题，新颖、美观，利用师幼作品来布置，多用蓝绿色；是否有吊饰（备注：吊饰的种类、高度等）； 走廊的布置是否集教育性、装饰性为一体，作门窗 走 廊 布室 置 3、上下楼梯处有提示标识，有师幼作品展示，内 楼梯转角等地方有必要的安全保护措施，防止 幼儿意外受伤。 能结合季节、课程要求，内容丰富，可变性强；环 室大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感；布置新颖、 内美观、有特色；师生共同参与环境的创设，体境 墙现幼儿是墙面环境创设的主人，造型别致，富 面 有创意，重视幼儿个性和创造力的培养。 1、活动室、午睡室安全、卫生，空气流通，光线充足，地面、门窗整洁无灰尘；有紫外线消毒灯，消毒柜；各类玩具、用品按时消毒， 方法明确，且有记录；区内没有锐利、有毒、易破碎、易造成幼儿身体伤害的物品；防暑降温设施齐全。（安全卫生） 品生动有趣，丰富多彩；是否因地制宜体现幼儿园文化特色与本土特点。 2、每班门口设家园联系栏（育儿经验、卫生保健、请你配合、月重点、周安排等内容）：内容丰富，向家长宣传的材料不少于三种，每月更换一次；教育目标、内容具有可读性，体现新教育观；家园联系、亲子内容体现互动性。 【精品文档】

活动区布2、利用活动室空间设置不少于3种活动区域，活动区丰富，符合班级特征和教育要求；根据幼儿年龄特点，投放丰富的供幼儿操作不少于 10种自然材料、半成品材料；材料丰富且适宜；提倡废物利用，幼儿可根据自身的能力和意愿，自主地选择游戏内容。（材料丰富） 3、有适合幼儿年龄特点的桌、椅、床等设备；开放式玩具橱、图书架、书包架，适合幼儿的 玩具3种以上；适合幼儿阅读的不同种类的图书人均5册以上，种类多，并实时更新。 4、有风琴或钢琴、电视机等教学设备，每班有自制玩教具不少于10种，有教师、幼儿的手 置 工作品。 5、活动区创设动静分割，充分考虑便利性与幼儿需求，且能体现可变性、开放性，方便幼儿取放材料；有活动区的标识；充分利用环境条件设置活动区；各区域的氛围好，发挥隐性的环境育人的价值。（合理性） 6、玩具投放区：玩具材料丰富多样、孩子取放方便、安全卫生、操作性强、使用率高；种类不少于五种（计算、美工、智力、语言、交往、自然、音乐等）；废物巧妙利用，可观性、 可用性强，有一定数量的自制玩具；玩具材料适合本年龄幼儿；所提供材料能供幼儿主动、自由地探索、满足不同水平幼儿发展，材料的投放体现层次性。 其他室1、 盥洗室地面防滑，水龙头高度适合幼儿，一人一巾一杯（且有标志），并便于幼儿取放； 有“节约用水”等的提示；厕所清洁，随时冲 【精品文档】

内布刷，无气味，深度、高度适合幼儿，有幼儿自由取放手纸的设施。 置 2、厨房、更衣室、洗刷室、储藏室等卫生整洁，各种炊事用具齐全，生熟分开，标志明确，有防鼠板和防蝇设施；炊事人员工作衣帽整洁 美观，每学期有检查记录，有健康证。就餐配有餐桌，教师为幼儿配餐时应佩带围裙、卫生帽。 3、保健室常用药品、设备齐全；保健员工作衣帽整洁美观，指导班级日常保健性工作、预防工作、幼儿膳食营养工作有效果记录。 4、多功能活动室装饰美观、功能多样化，使 用率高，且有记录。 5、园长室、会议室、教师办公室等各类配套用房整洁卫生、各种制度要上墙，各种档案齐全。 6、幼儿作品栏：设有幼儿作品收集袋，高度适合幼儿视线，布置新颖、美观，幼儿作品及时更换（至少一月一次）。

评分等级：

较差 1分：没有做到测评的标准

一般 2分：做到了测评的标准，但不是特别好，还存在个别问题 较好 3分：在这一方面做得不错，但是还需要改进

好 4分：符合测评的标准，并且创设的环境富有实用性和价值