分析中学生网络道德存在的问题及对策

分析中学生网络道德存在的问题及对策

作者：姜聪

来源：《新教育时代·学生版》2019年第14期

摘 要：本文主要以中学生网络道德存在的问题及对策为重点进行阐述，结合中学生网络道德存在的问题为主要依据，从学校需要加强对中学生的网络道德教育、政府部门需要加强网络监管力度，对相关法律法规进行完善、培养学生的道德修养与意志力，提升中学生对网络的认知能力、需要强化家庭网络道德教育的角色这几方面进行深入探索与研究，其目的在于规范中学生网络道德行为。 关键词：中学生 网络道德 引言

随着我国信息技术的不断发展，网络给人们的学习、生活、工作带来了严重的影响。网络影响既有积极的一面，也有消极的一面，其在给人们带来极大便利的同时，也给人们带来了一些不良影响。而中学生其心理和生理正在向成熟过渡，容易被网络带来的不良影响所危害到。目前，中学生网络道德主流是健康的和积极的，但是部分学生的网络道德行为与认知也存在不一致的问题，这些中学生的网络情感较为脆弱。本文针对中学生网络道德存在的问题及对策进行深入分析。

一、中学生网络道德存在的问题 1.道德价值观念发生偏差

中学时期的学生，其身心正处于重要的发展阶段，其三观和道德观还没有成熟，辨别是非的能力较弱，自控能力相对较差，对于新鲜事物较为敏感[1]。在网络中，存在着大量良莠不齐的信息，这对中学生具有较强的吸引力。此外，受到全球化的影响，东西方观念的相互融合碰撞，以至于中学生置之不顾我国传统道德价值观，一味的对西方资本主义观念进行模仿。这些信息使中学生的道德感正在慢慢弱化，并且在道德价值观念上发生了偏差。 2.不良信息污染引起中学生道德行为失范

目前，我国网络道德规范还没有规范化和制度化，以至于无法规范中学生的网络行为。中学生的人格没有形成，缺乏正确的价值观与自制力，容易被网络中的不健康信息和行为暗示，中学生的生理和心理都受到了严重的影响。在虚拟网络中，中学生难以做到自律与慎独，其容易丧失掉道德感与信念，无法进行自我监督与约束。

3.网络道德存在隐匿性，容易导致中学生网络道德情感淡漠

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在虚拟的网络进行交往，人和人之间容易产生相互依赖感，这样的关系逐渐被人对网络的依赖感所代替。中学生过于沉迷网络，这样会使学生逐渐从实际生活中脱离出来，以至于人际关系越来越淡漠，社会性情感变得越来越淡化。长期以往，中学生容易出现情感冷漠、性格孤僻等问题。

二、解决中学生网络道德存在问题的对策 1.学校需要加强对中学生的网络道德教育

学校是中学生进行思想道德教育的主要阵地，其在加强和改善中学生思想道德建设方面有着很重要的意义与作用。针对中学生网络道德问题，学校需要结合实际情况，制定出合理有效的教育对策，指引中学生形成正确的道德观念[2]。首先，学校需要对教育模式进行创新。把网络当作是思想道德教育的工作，在校园网中发布对学生具有教育意义的材料，对传统课堂说教模式进行创新，进而激起学生的学习兴趣。其次，学校需要开设网络心理咨询服务，使中学生可以早日摆脱心理上的网络纠缠，真正从网络的阴影中走出来。最后，学校可以创建一支具有较高素养的教师队伍，指引中学生可以正确上网，自觉对自身的网上道德行为进行规范，进而使中学生形成良好的网上人格。

2.政府部门需要加强网络监管力度，对相关法律法规进行完善

在新时代背景下，想要有效解决中学生网络道德存在的问题，需要保证网络环境清洁。因此，政府相关部门需要注重网络监管工作。首先，政府与网络行业可以进行联合，从源头上对中学生的网络失范行为进行防范。因此，相关部门可以利用技术手段控制网络信息的源头，进而为中学生营造一个良好的网络环境。其次，需要注重对电子游戏经营场所和上网服务营业场所的管理，对相关管理条例进行严格执行，根据完善自律、取缔非法、加强监管的要求，加强整治与管理网吧。针对不符合管理要求的网吧，需要对其进行严格查处；针对没有经营资格的网吧，需要对其进行严格取缔。加强监管公共网络场所，禁止中学生进入网吧。 3.培养学生的道德修养与意志力，提升中学生对网络的认知能力

首先，学校在对中学生进行网络道德教育时，需要注重培养学生的意志力与道德修养，进而使学生可以自律自己的网络道德行为，提升学生的自控能力。其次，提升中学生的信息素养，使其可以端正自身的态度，学会利用辩证的眼光，对网络进行合理使用，进而提升学生的创造力、信息综合能力。再次，提倡慎独精神，提升学生的自律性。慎独主要是指经常和反复的进行自我督促与自我反省，进而更加深入的对自己进行分析和把握，提升自身的逻辑思维能力与自我意识。因此，学校需要注重培养学生的慎独精神，使其能自觉遵守网络道德原则，约束自身的网络道德行为，进而提升自身的网络认知。 4.需要强化家庭网络道德教育的角色

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家庭教育是加强中学生思想道德建设的一个关键环节，父母在中学生思想道德建设中具有重要的责任[3]。首先，家长需要对自己进行严格要求，做到言传身教、以身作则，注重自身的网络道德行为。并且，还需要做到与時俱进，摒弃传统暴力式的教育模式，使学生可以在和谐、平等、温馨的家庭环境中健康成长。其次，需要提升家长的责任意识。中学阶段，是学生形成良好道德素质的重要阶段，中学生渴望得到关注、尊重、宽容，希望得到赞美、欣赏、理解。因此，在该阶段中，家长需要根据自己孩子的个性特征和心理特点，多和孩子进行沟通，使其感受到父母的关注、关爱、理解，学会关爱他人、关爱社会，形成良好的道德品质。 结语

总而言之，在新时代背景下，加强中学生网络道德规范教育是非常重要的，更是保证中学生身心健康成长的关键。因此，需要针对中学生网络道德存在的问题进行深入分析，结合实际情况，通过合理有效手段，来提升中学生的网络道德素质。学校、家庭、社会需要共同努力，形成合理、共管的教育模式，为中学生的成长提供一个健康的网络环境。 参考文献

[1]田俊.提升中学生网络道德素养的策略探究[J].新课程（下），2018（6）：234-235. [2]付小慧.网络道德的失范对青少年的影响及其对策[J].新西部，2017（8）：19-20. [3]许波荣.新媒体背景下初中生网络道德教育探析[J].思想政治课教学，2017（4）：47-49.