泪光

泪光

作者：佚 名

来源：《作文周刊(小学高年级版)》2008年第35期

哈星丁的话

成长，是我们每一个人都必须走过的一段旅程。在成长的过程中，人人都有快乐时光，也有烦恼忧愁。但快乐与烦恼是相对的，是共生的。我们在成长的过程中享受着阳光的沐浴，收获着求知的果实，品味友谊的纯真，所以我们快乐。我们也曾烦恼着为什么不能在一夜之间实现心中的理想，为什么自己的目标总是遥不可及，……让我们抛掉烦恼，用快乐伴随我们健康成长。

这个动人的小故事，是一位中学校长告诉我的。该校一名学生，染上抽烟恶习，老师初而婉言相劝，继而厉声斥责，他均充耳不闻，我行我素。有时，甚至粗声粗气地向老师提出“挑战”。

“抽烟？你说我抽烟？证据呢？拿出证据来!”说着，他把两边裤袋由内而外翻了出来，凶神恶煞地喊：“来!搜搜我的身，看看能不能找到一根烟丝!”

一日，他躲在厕所吞云吐雾，被逮个正着。校方决定施以“鞭刑”。当时，年关将近，到处都洋溢着欢乐的气氛。这名学生，涎着脸皮要求校长延期“执行”。校长宽容地答应了。 春节过后不久，他再现在校长室里，冷冷地说：“要打，现在就打个够吧!”办公室里，挂着几根粗粗细细、长长短短的藤鞭。校长一言不发地取下了最粗的那一根，猛力挥了挥，藤鞭在半空中发出了裂帛般可怖的声响。在空气已凝结了的肃穆里，这名自称“天不怕，地不怕”的学生，此刻脸上难以自抑地闪现出了恐惧之色，遵从命令将上半身趴在桌面上时，他身体僵硬如石，手脚也难以控制地簌簌地抖着。

校长举起了粗大的藤鞭，自上而下，“霍”的一声，狠狠挥落下来。但是，藤鞭在距离他屁股仅仅几寸的当儿，力却在有意的控制下完全放松了。结果，鞭影过处，好似一阵无关痛痒的、轻轻掠过的风。

那学生惊愕万分地抬起头来，看着校长。

校长__________地说：“今日，你遵守了诺言，主动来找我执行‘鞭刑’，表示你有悔过之心。对于有心悔过的人，我的惩罚，往往只需点到为止。好，现在，你回去吧!”

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男孩站了起来，原先冷漠的眸子里，此刻很亮很亮地罩着一层很薄很薄的泪光。 （选自《特别关注》）

哈星丁点读

感人心者，莫先乎情。人其实是很脆弱的，即使是铁石心肠的人在真情面前，也会被感动得痛哭流涕。文中的校长是深谙此道的，他完全可以把那名学生痛打一顿，因为这是他们事先的约定，那学生也愿意接受这个惩罚，但打了之后，学生是否从此就能痛改前非呢？从文中看，这种可能性显然不大。而校长也没有这样做，而是以他的宽容之心来感化这名学生。这一举动胜过千言万语，收到了很好的效果。为人师者如此，为人父母者如此，为人友者又何尝不是如此呢？ 轻松自测

1．在文中第七段的横线上填一个恰当的成语。（） A．兴高采烈B．和颜悦色C．喜出望外D．笑逐颜开

2．本文对抽烟学生主要运用了_____________描写和________描写，对校长又主要运用了__________描写。

3．作者精于捕捉人物在故事发生、发展过程中的表情变化，特别是对抽烟少年的表情变化的刻画，请你找出一些关键词语或短语。（提示：不少于5个） __________________________________________

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4．文中主要写了两个人物：校长和学生。你喜欢他们中的哪一位，请简要说明理由。

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__________________________________________ 《泪光》

1．B 2．语言神态动作

3．凶神恶煞涎着脸皮冷冷恐惧之色惊愕万分

4．答哪一个都行，只要言之有理即可。如喜欢学生的信守诺言，喜欢校长的因材施教、宽容等都可以。 《成长的桥》

1．（1）振振:理直气壮的样子。形容自以为理由充分,说个没完。（2）头顶云天,脚踏大地。形容形象高大,气概豪迈。

2．神态动作，听说“我”从楼上摔下来之后内心焦急、关切的心理。 3．比喻父母之爱，使自己从懵懂走向了明事。 4．如孟母三迁、断布教子等。感受略。