大班下学期主题计划

主题名称：不一样的我 年龄班：大班 预设时间：（ 2 ）周2月22日——3月 4 日 个体的物质存在、个体外在与内在的独特性、个体的价值观、个体与社会的融合，都是每一个人发展过程中不可忽视的命题。幼儿时期正是幼儿自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。 主题说明 主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。 给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。 1、能从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。 2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。 3、了解“我”在不同人的眼里是不一样的，体验别人对自己的评价，并以积极主题目标 的态度去看待自己。 4、能关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里吸取滋润自己成长的养料。 5、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动。 主要 第（ 1 ）周 第（2 ）周 1

学习 活动 语言：不一样的我p17 社会：多么了不起P31 社会：我很特别P19 音乐：不认输的小火车P33 语言：名字的故事P20 语言：我心中的英雄P35 艺术：我的标记牌P21 体育：我来学英雄P37 数学：比比谁最快 P22 数学：看谁抓的多P39 音乐：把我的名字唱出来p23 综合：梦想档案P41 语言：我，喜欢我自己P25 语言：我是主角才艺秀P30 艺术：我的面具p27 艺术：胖石头 第（）周 第（）周 娃娃家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。 自助餐厅：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。 自创造主性游性戏 游戏活动 理发店：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。 加工厂：幼儿用彩色纸的边角料压制花边，按照顾客要求装饰服装。 医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法（用绘画的形式），设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。 情绪角 区域活动 ⒈设置相对独立的空间（用布隔开），提供玩具、靠垫等供幼儿反思、宣泄和调整情绪。 ⒉提供有关人类丰富表情的内容（故事角色的表情），幼儿观察，知道人与人之2

间在外形特征、表情、神态上的不同。 语言区 ⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己” ⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。 表演区 ⒈提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。 ⒉提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。 美工区 ⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。 ⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。 ⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。 数学区 ⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。 ⒉提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。 ⒈绕树干：小组排队搭肩或抱腰绕树干穿梭行进；两人绕树干追逐。 其他游戏 ⒉我比小树高：幼儿选择与自己高度相仿的小树，向上跳跃摸高。 ⒊猜纽扣：幼儿两人一组游戏，一幼儿将7颗纽扣分别抓在两只手里，伸出一只手，请同伴猜另一手中有几颗纽扣。 1.布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受环境创设 （主题墙和游戏环境） 个体差异性。 ⒉布置“我，喜欢我自己”（作品展示自己的特长，下面贴上文字说明）或“我的梦想档案” ⒊布置“闪亮的星空”墙饰。 日常生活 ⒈散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观3

察发现其细微的差别。 ⒉引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。 ⒊自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。 ⒈与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。 ⒉有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的家园互动 你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。 ⒊与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立 自己努力的方向。 舞蹈特色：欣赏特色舞蹈作品；欣赏京剧亮相等，并尝试表演。 特色课程 民间游戏 大班主题活动《不一样的我》，开展了为期两周的主题活动来引导幼儿认识自我。对于即将进入小学的大班幼儿来说，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。主题活动已结束了，幼儿在此活动中取得了一定的成绩。如：动手能力、口语表达能力、绘画能力等都有了不同程度的提高，在整个主题活动的实施中，将主题内廷始终贯穿于幼儿的一日活动中，如早上主题反思 幼儿来园后，鼓励幼儿签到姓名，把幼儿作品展示在主题墙上，让幼儿欣赏观察自己与同伴的不同之处，在游戏活动中，幼儿能用各种形式来表现自己的特征，教师始终创造各种机会，引导幼儿表现自我，体现纲要的精神，发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位。总之，通过主题活动的开展，孩子们的自我意识、情感意识有所增强，自信心和责任感也有了一定的提高，同时孩子们认识到自己已经长大，除了自己的事情自己做以外，还应帮助大人做些力所能及的事，真正感受到了成长的愉快。 4

主题教育计划

主题名称：走进小学 年龄班：大班 预设时间：（3 ）周 3月 7 日——3月 25 日 在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们如小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。本主题的活动安排非常适合孩子心理上对小学的向往：《好担心》主题说明 道出了孩子们对小学的一丝恐惧；《慌慌张张的莎莎》和《快睡吧，小田鼠》让老师和孩子们一起倾听故事，从第三者的角度发现拖拉行为的可笑，知道做事要有条理，就不会慌乱；歌曲《快快起床》的学习也巧妙地使孩子们体验的积极的情绪；同时总是迟到的嘟嘟，这在时间观念上给了孩子一个不拖拉，合理安排时间的概念。通过《小学什么样》的活动，先从图片中了解小学的一小部分环境，再由孩子“亲临现场”，进行“实地参观”，进一步了解小学，提高他们对小学生活、学习的向往，原来小学是如此美丽，小学生的活动是那么的丰富多彩。 1、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。 2、知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须的各科用品，并能进主题目标 行简单分类。 3、培养幼儿的坚持性、合作精神，自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。 第（ 1 ）周 主要 1、语言：好担心P54 学习 2、科学：小学什么样P57 活动 3、社会：特别的参观P58 5

3、健康：图形找家P7 2、社会：小机灵之歌P75 1、语言：总是迟到的嘟嘟P72 第（ 2 ）周 4、音乐：一样不一样P59 5、音乐：快睡吧，小田鼠P60 6、美术：快快起床P63 7、科学：慌慌张张的莎莎P65 8、特色活动：我会整理P67 第（ 3 ）周 1、社会：小小文具店p73 2、美术：书包 p 74 3、语言：上学路上p75 4、音乐：上学路线p76 5、数学：时针分针走的准p81 6、科学：聪明孩子笨老狼87 7、健康：机器人小学生p91 8、数学：我的计划表p96 4、音乐：一半先生P80 5、美术：犟龟P84 6、美术：着急的豆豆p85 7、美术：一棒接一棒P86 8、数学：鹅太太洗澡P88 第（）周 1、按意愿自主选择游戏内容，具有一定的想象力、创造力和探索能力。 自创造2、在游戏中积极、主动与同伴交流，会用礼貌用语。 主性游3、进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。 性戏 4、能在老师的指导下，学会评价游戏。 游语言区：早期阅读：《我好担心》《快睡吧小田鼠》等 戏区域活活动 动 问题。 6

美工区：1.提供美术操作材料，绘画用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的科学区：提供印泥、记录纸等材料，引导幼儿观察、探究指纹的独特性。 2、将自己对小学的想象与美好期待画出来。 益智区：1、配对游戏，引导幼儿认识钟表。提供自制钟表（可转动时针和分针）及一天活动的内容图，将两者进行匹配。（如7：00配有起床的照片，8点配有上幼儿园的照片）幼儿已做好的“小闹钟”； 2、按规律排图形，能根据前面图形的排列规律，接着往下画。 3、猜纽扣了解10以内的组成。 生活区：幼儿自带小书包，幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。 建构区：利用木头积木搭建高架桥。 其他游戏 环境创设 （主题墙和游戏环境） 1、墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。 2、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。 1、提醒孩子多喝水。 日常生活 2、加强餐前安静用餐的良好习惯。 3、允许幼儿带书包来园，在放学前学习整理书包。 1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。 2、告之家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。 家园互动 3、请家长和孩子一起制定一日生活作息表，并在双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。 4、教师准备给每一位幼儿家长一封《给家长的信》，请大家仔细阅读。 特色课程 在“走近小学”主题活动中，我们有一个这样的大目标：“了解小学生活，有上小学的意愿。”在大目标确定以后，我们从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关主题反思 注孩子的“寻常时刻”寻找到了进入该大主题的切入口——“我的习惯”的养成与培养。 7

在这一阶段活动中，我们为幼儿适时适宜地创设环境，给他们大胆表述自己内心想法的机会，为让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，活动中，幼儿提出了各种各样的问题，有些问题我们根据幼儿已有经验当场解决，有些问题幼儿没有经验，我们引导幼儿在以后参观小学时注意观察，寻求答案。这阶段的活动是幼儿后期参观小学的铺垫。 在我们教师预设的小目标不断实现，孩子生成的小主题不断涌现的过程中，我们始终将主题的大目标或隐性或显性地呈现在孩子们的眼前，并坚持让主题活动的目标涉及情感、认知、行为三大领域，充分体现目标上的整合。 如在“我的小书包”阶段中，考虑到幼儿的学习用品逐渐增多，他们整理个人生活用品的能力也需要明显提高，因此，我们创设了许多游戏情境，让幼儿在游戏中锻炼有序整理的实际能力，在游戏中，我们细心观察，了解幼儿整理的方法，并让他们积极交流，对各种方法作出评判。 主题活动下来，孩子们既有了上小学的意愿，爱做一名小学生的情感，也获得了有关小学生活的知识经验，有了动手操作、自己解决问题的能力，同时也萌发了探究的愿望等。孩子们的发展是整合的，孩子们的学习是快乐的，他们一直在体验发现、成功的快乐。 主题教育计划

主题名称：大自然的语言 年龄班：大班 预设时间：（ 4）周3月28日——4月 22 日 大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他主题说明 们感到新奇：“天上怎么会下雨”“风是从哪里来的”“为什么云会有各种形 状” 我们这个主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现8

象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与详和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命，我们教师在为幼儿提供体会和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用各种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解，这些自然现象和人类的关系。 在三周的活动中，我们带着幼儿一起去感受大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。 1、初步认识自然界的雨、风、雾等自然现象，了解它们形成的原因以及过程。 2、能主动、及时地观察身边的自然现象，提高细致观察的能力。 3、乐意用多种方式表现自然现象发生时的状态，如：身体动作、绘画等形主题目标 式，提高身体的灵活性、敏捷性。 4、对自然界神奇的自然现象感兴趣，产生自主探究的兴趣。 5、通过记录观察，尝试了解简单的气象规律。 第（ 1 ）周 语言：我想知道他们的秘密p127 社会：喂，你在哪里P142 社会：大自然多美好P130 音乐：雾茫茫P144 语言：太阳您好P132 主要 艺术：太阳P134 学习 数学：跳舞的小露珠P135 活动 音乐：太阳，您真勤劳P137 综合：雷神来了P150 语言：淘气的雾弟弟P139 语言：小水滴想旅行P153 艺术：捉迷藏P141 艺术：小水滴去哪里P155 9

数学：第一场雨P148 体育：倒影P147 语言：看云去P145 第（2 ）周 第（3）周 语言：小水滴哪去了P156 艺术：小水滴和太阳P157 数学：云与雨滴P158 音乐：小雨点跳舞P160 语言：顽皮的小雨滴P162 艺术：雨天的故事P164 数学：风来过了P165 综合：制作风向标P166 第（4）周 语言：风级我知道P167 艺术：闻风而动P169 数学：风儿来来去去P170 音乐：风中故事P172 语言：风娃娃的心愿P173 艺术：风中的树P175 数学：气象播报员P176 综合：神奇的雷神P178 娃娃家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。 自助餐厅：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。 自创造主性游性戏 游加工厂：幼儿用彩色纸的边角料压制花边，按照顾客要求装饰服装。 戏医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法活（用绘画的形式），设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就动 诊。 情绪角 区域⒈设置相对独立的空间（用布隔开），提供玩具、靠垫等供幼儿反思、宣泄和调活动 整情绪。 10

顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。 条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给理发店：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸 ⒉提供有关人类丰富表情的内容（故事角色的表情），幼儿观察，知道人与人之间在外形特征、表情、神态上的不同。 语言区 ⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己” ⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。 表演区 ⒈提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。 ⒉提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。 美工区 ⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。 ⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。 ⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。 数学区 ⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。 ⒉提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。 ⒈绕树干：小组排队搭肩或抱腰绕树干穿梭行进；两人绕树干追逐。 其他游戏 ⒉我比小树高：幼儿选择与自己高度相仿的小树，向上跳跃摸高。 ⒊猜纽扣：幼儿两人一组游戏，一幼儿将7颗纽扣分别抓在两只手里，伸出一只手，请同伴猜另一手中有几颗纽扣。 1.布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受环境创设 （主题墙和游戏环境） 个体差异性。 ⒉布置“我，喜欢我自己”（作品展示自己的特长，下面贴上文字说明）或“我的梦想档案” ⒊布置“闪亮的星空”墙饰。 11

⒈散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。 日常生活 ⒉引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。 ⒊自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。 将主题的意图告诉家长，要求家长有意识地引导孩子观察一些现象：如水蒸汽、清晨的雾、夕阳等。 双休日带孩子一起去看云、放风筝。 家园互动 连续收看电视中的天气预报，模仿表现气象预报中幼儿易掌握的部分。如天气状况、气温高低。 请家长提供有关气象方面的书籍，并与孩子一起阅读。 舞蹈特色：欣赏特色舞蹈作品；欣赏京剧亮相等，并尝试表演。 特色课程 民间游戏 关于水的问题，孩子们开始讨论就是：水从那里来也许就可能是孩子的兴趣热点,可以激发他们观察自然的兴趣,发展他们的观察力和思维能力。于是，我就给班级里的全体孩子们提出了这样一个问题：“你们知道水是从那里来的呢”，孩子开始七嘴八舌地议论起来了：有的说是天上落下来的有的说是从海洋上刮过来的……对于幼儿的回答，我并没有给予回答，而是提出了一个要求，请孩子们去收集关于水的一些资料，然后再来讨论。 主题反思 大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨”“风是从哪里来的”“为什么云会有各种形状” 本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然12

现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。 在几次的活动中，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。 当孩子知道水的变化后，我请孩子绘画出了小水滴的旅行途径，在绘画中孩子了解了水的存在状态，水在太阳的照射下变成了水蒸气，水蒸气缓缓上升变成云朵，当受到冷空气的袭击时，云朵将变成雨滴或是雪或是冰雹落下来，小水滴再次回到了大海的怀抱。 对于种种自然现象，我们如果采用书面的形式去反馈给孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感触到了大自然的神奇，激发了孩子探索大自然的兴趣。因为这一切教育都是从幼儿的兴趣出发。孩子越小，就越应该从幼儿的兴趣入手。探索型主题活动“大自然的语言”就是围绕幼儿自身的兴趣开展的，在活动中他们的问题萦绕不断，层出不穷，更通过主动收集资料、动手实验、制作、争辩谈论总结，调动起他们的各种感官，使他们的思维更敏锐，激发起了他们主动探索周围世界，了解大自然奥秘的欲望。

主题教育计划

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主题名称：动感天地 年龄班：大班 预设时间：（4）周 4月 25 日——5月 20日 心理学家、教育家常常把儿童看作“直觉的科学家”。因为，儿童从一开始就格外关注运动的事物。他们观察、感受、认识着周围的物理现象，并在这一认知过程中间购者用以解释物理现象的“理论”。他们几乎就像科学家那样关注着每一新鲜的、奇异的现象，他们孜孜不倦地把新的发现充实到自己的“理论”之中，并以新的认识、新的“理论”充实或代替以有的认识，修正原来的“理论”。正是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。 主题说明 当我们走入“动感天地”这主体，“滚滚和蹦蹦”这两个童话角色好像报幕员， 一开场就解释了运动的要素：状态、方向、作用力。接踵登场的是下落运动、推拉运动、振动现象、摩擦现象、形变现象、摩擦力、弹力、滚动、滑动、旋转…… 奇奇兔发明的机器，喜欢大东西的国王在有趣的一天中所使用的工具、设施和方法，则让幼儿步入机械发明的殿堂。“多米诺骨牌”、“报纸大力士”、“站住了，别倒下”，让幼儿在亲手操作中体验各种力、认识力的作用。 1、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。 2、知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须的各科用品，并能进主题目标 行简单分类。 3、培养幼儿的坚持性、合作精神，自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。 第（ 1 ）周 主要 学习 活动 1、语言：滚滚和蹦蹦P252 2、科学：我看见的运动P255 3、社会：下落百分百P256 4、音乐：抛抛接接P258 14

第（ 2 ）周 1、语言：多米诺骨牌P265 2、社会：划船P267 3、健康：站住了别倒下P269 5、音乐：哪个轻哪个重P259 6、美术：是轻还是重P261 7、科学：推推和拉拉P263 8、特色活动：快乐的拉一拉P264 4、音乐：不道德房子P270 5、美术：鞋底的秘密P271 6、美术：快活的轮滑p273 7、美术：报纸大力士P274 8、数学：鼓上的小米粒P275 第（ 3 ）周 1、社会：超级转转盘p277 2、美术：旋转玩具 p 278 3、语言：转呀转p280 4、音乐：小陀螺p283 5、数学：聪明的奇奇兔p286 6、科学：旋转体操P289 7、健康：自动取款机p291 8、艺术：圆圈舞p292 自创造主性游性戏 游戏区域活活动 动 15

4、能在老师的指导下，学会评价游戏。 3、进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。 第（4）周 1、社会：啤酒桶骨碌碌p295 2、美术：多彩啤酒通 p 297 3、语言：快速行走棋p298 4、音乐：啤酒桶波尔卡p299 5、数学：以前没有轮子p302 6、科学：花轮胎P304 7、健康：喜欢大东西的国王p305 8、艺术：形形色色的力p308 1、按意愿自主选择游戏内容，具有一定的想象力、创造力和探索能力。 2、在游戏中积极、主动与同伴交流，会用礼貌用语。 语言区：早期阅读：《我好担心》《快睡吧小田鼠》等 科学区：提供印泥、记录纸等材料，引导幼儿观察、探究指纹的独特性。 美工区：1.提供美术操作材料，绘画用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的 问题。 2、将自己对小学的想象与美好期待画出来。 益智区：1、配对游戏，引导幼儿认识钟表。提供自制钟表（可转动时针和分针）及一天活动的内容图，将两者进行匹配。（如7：00配有起床的照片，8点配有上幼儿园的照片）幼儿已做好的“小闹钟”； 2、按规律排图形，能根据前面图形的排列规律，接着往下画。 3、猜纽扣了解10以内的组成。 生活区：幼儿自带小书包，幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。 建构区：利用木头积木搭建高架桥。 其他游戏 1.创设“它们正在运动”专栏。 2.将幼儿制作的“手拉车”、多彩啤酒桶等作品进行展览，供幼儿参观、摆环境创设 弄。 （主题墙和3.在活动室布置“运动和力”的图片。 游戏环境） 4.把故事《发明家奇奇兔》中奇奇兔的设计图纸张贴在室内。 5.布置轮子的展示角。 1、提醒孩子多喝水。 日常生活 2、加强餐前安静用餐的良好习惯。 3、允许幼儿带书包来园，在放学前学习整理书包。 1、请家长关心孩子在幼儿园所学内容,在日常生活中激发幼儿探索事物的愿望和发现事物变化的兴趣。 2、请家长协助孩子收集各种与活动相关的材料，如盒子、一次性杯子、鞋家园互动 子、轮子、大小圆桶等。 3、亲子游戏：全家抛球乐。玩法：幼儿将爸爸的大衬衫系在身上，用手拎起衬衫两端，使衬衫变成大围兜，父母站在高处，向幼儿抛球，幼儿拉开大衬衫 16

设法接住抛来的球 特色课程 第一周的活动“滚滚和蹦蹦”，故事本身并没有多大的意义，在活动中可以拓展幼儿的思维，将目光转向创编：你有什么好办法让滚滚滚得更快、更远，让蹦蹦蹦得更高、更远孩子们的办法还是很多的。 音乐活动“鼓上的小米粒”是一个非常好的内容，借小鼓的演示，很直观地表现出：小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。让孩子领会了其中的关系以及强弱的对比，这对幼儿的演唱和表演中强弱的表现奠定了基础。游戏的加入，使得活动更加具有趣味性。最后的节奏，可以引导孩子创编，也是很不错的。 在第二周的活动中，孩子最感兴趣的要数“啤酒桶”和“纸棒”了。在故事《啤酒桶，“骨碌碌”》这个故事以啤酒桶滚到哪里，发生了哪些有趣的事儿为情节线索，生动描绘了啤酒桶滚动时的情况以及人们追逐它的滑稽情景。故事的幽默滑稽和生动形象非常容易唤起幼儿的丰富想象，因此以此来引导幼儿主题反思 大胆想象，进行生动的续编是十分有利的。在开展续编活动时孩子们更是踊跃参与，为此贝贝班还临时决定并开展了“故事大王”的评比活动，请所有上台讲述创编故事的孩子背对大家站好，然后请其他孩子悄悄的站到自己喜欢的“故事大王”后面，最后以支持者多的孩子当选“故事大王”。这样的一个临时活动很受孩子们欢迎哦！大大提高了孩子们续编故事、深动讲述故事的兴趣。 在故事之后的《多彩啤酒桶》活动中，孩子们则更始兴趣浓厚的进行手工创作。在老师的引导下，孩子们能大胆的运用各种方法装饰“啤酒桶”，同时幼儿通过制作滚动的物体并在接下来的滚玩活动中感知滚动的特点——圆的物体容易滚动，物体滚动起来回有惯性。其实活动后发现如果让孩子们自己来做做啤酒桶，学着滚一滚、动一动，孩子们的收获一定回更大、更直接。只是，因为天气的原因及幼儿园的条件所限而没能让孩子们用一种他们更喜欢的方法尽兴的17

试验一次。 而“纸棒”这一平时幼儿并不会太在意的东西，在“有趣的击球赛”活动中让孩子们眼前一亮。在多次的尝试中，幼儿注意到了球的滚动距离与击球力的关系以及改变球的方向与击球的关系。在接下来的游戏中，由于孩子人数太多，而且对“进攻”、“防守”的概念不是很强，所以有些散乱。但是孩子们参与比赛的兴趣特别高。建议可以此为切入点，在结合近期新闻媒体和社会都很关注的“世界杯”足球赛，给幼儿讲一些简单的“进攻”和“防守”之间的关系及方法，给幼儿一些自主的时间让孩子们自己组队、自己分工、自己练习……然后再来比赛。相信一定会收到意想不到的效果。 主题名称：黑夜秘语 年 龄 班： 大班 预设时间：（ 4 ）周 5 月23 日——6 月 10 日 这个主题讲述的是“白天”没遇见的另一半景象——“黑夜”，“白天”和“黑夜”构成了整个世界。走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种主题说明 感官来认识自己生活的另一半世界，而每个孩子眼中的“夜”又是独特的、富有个性色彩的，因为他们有一颗敏感而富有想象力、创造力的心灵。家庭的温情、独特的视觉感受、有趣的文学作品，都会让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象。为此，他们会慢慢转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。 1、感受黑白分明的世界，并尝试在黑暗中绘画、粘贴，体验在黑暗中游戏的新主题目标 奇感。 2、幼儿克服怕黑的心理，对黑夜工作的人们心生感激与敬佩之情。 主要 学习 活动 第（ 1 ）周 1、语言：我喜欢长长的夜P331 2、社会：闪亮的烟花P333 第（ 2 ）周 1、语言：不开灯的晚上P343 2、社会：小小萤火虫P345 18

3、语言：白天和黑夜P335 4、数学：夜晚多么美P336 5、健康：梦来过了P338 6、音乐：梦P340 7、音乐：他的影子我知道 P341 8、美术：盲人取物P342 3、科学：兔子不喜欢夜晚P347 4、数学：黑白配P349 5、健康：嘘！别打扰他们P350 6、音乐：可爱的猫头鹰P352 7、音乐：夜行军路线P353 8、美术：小鱼的梦P354 第（ 3 ）周 1、语言：浪漫的夜晚p356 2、社会：夜晚的秘密P358 3、科学：忙忙碌碌的夜晚 359 4、数学：蓝色多瑙河的夜晚P360 5、健康：月亮被偷了P362 6、音乐：夜晚不是黑夜P363 7、音乐：月光长廊p365 8、美术：与众不同的夜p371 第（）周 1、建筑队准备各种形状的纸盒、纸箱及各种辅助材料——我居住的社区和各种 创造自性游主戏 性游戏区域活活动 动 益智区： 1、 照镜子。提供格子图及物体一半图案——画另一半。 2、 阅读活动材料：四季妈妈的四个娃娃；给孩子介绍三字经卡片。 3、学做小记者们观看记者采访时的录像。 语言区： 1、提供保护眼睛、有标志的书籍。 2、“医院”新增眼科门诊，提供保护眼睛方面的服务。 各样的房子。 19

2、 神奇的眼镜片（透过彩色透明纸镜片，发现周围的物品会变色）。 3、 猜猜熟悉的交通标记。 4、 亮眼大搜索-----取图片的局部，观察属于哪一幅图。 自然角： 与季节相适应的植物、干果（秋季） 科学区： 1、神奇的眼镜片。用卡纸剪几个眼镜框，在中间贴上不同颜色的玻璃透明纸。 让幼儿了解透过有色玻璃纸片看周围的东西时，周围的东西会变色的现象；初步了解两种颜色的玻璃纸片重叠在一起后，会变成第三种颜色的现象。 2、美丽的七色光。准备三棱镜、玻璃杯，观察并了解阳光是由七种颜色组成的。 其他游戏 环境创设 （主题墙和1、布置展示墙“滑稽的艺术杰作”，展示幼儿的蒙眼绘画作品。 2、将“黑白配”及幼儿自制的“星空”物品悬挂于活动室内，任其自由旋转 游戏环境） 供幼儿观赏。 3、张贴一些在夜晚工作的人们的照片或图片。 来园：能自由选择区域玩具，会克服困难完成学习任务。 离园：会整理玩具，有礼貌的和同伴老师告别。不遗忘自己的东西。 午睡：能整齐的放好自己脱下来的衣服和鞋子。 日常生活 散步：引发幼儿能从多角度观察事物，观察季节特征。 进餐：保持桌面的整洁，值日生辅助做好工作。 在进餐前后，欣赏儿歌《颠倒歌》 日常：多喝水，预防秋季传染病。 1、父母和孩子在晚间多做游戏或进行交流，体验夜晚的温馨和快乐。 家园互动 2、在夜晚入睡前，为孩子讲个故事，亲吻一下孩子的额头，让温馨的亲情陪20

伴孩子入睡。3、家长引导孩子观察黑夜中满天繁星和星星点点的灯光交相辉映的景象，与孩子一同收集一些夜景照片。 4、家长向孩子讲一些自己小时侯怕黑和不怕黑的故事。 特色课程 走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自己生活的另一半世界，建构对黑夜的认识。而每个孩子眼中的“夜”又是独特的、富有个性色彩的，因为他们有一颗敏感而富有想象力的、创造力的心灵。家庭的温馨、独特的视觉感受、有趣的文学作品，都会让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象，这个主题讲述的是“白天”没遇见的另一半景象——“黑夜”，“白天”和“黑夜”构成了整个世界。让我们把“夜”讲一点主题反思 给孩 子们听吧，他们不仅不会被“吓坏”，而且还能拥有“夜晚经验”。 由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。在欣赏了散文《梦来过了》、玩过了体育游戏《盲人取物》、聆听《小小萤火虫》的音乐，制作了《星空花园》等活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。

主题名称： 我想飞 年 龄 班： 大班 预设时间：（3）周 6月 13 日——6月30 日 飞向天空是人类一直以来的愿望。在这一愿望的驱使下，人类不断探索、不断实现，逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔的愿望来源于人类摆脱自身的局限、达到自由自在境界的渴望。幼儿因为自身行为能力的局限而更容易感受到自由自主题说明 在的缺失。让幼儿的创造想象以及如何实现理想的现实认识都获得发展，正是“我想飞”这一主题活动需要实现的意图。 “我想飞”是一个从“飞行”切入的主题，其更深层次的内涵却是：将朦胧的渴求升为理想以及如何为实现理想而努力。把到达天空的心愿用绘画、音乐、舞蹈21

的形式转化为审美的活动，进一步激发幼儿飞向浩渺太空，探究宇宙奥秘的愿望。 1.知道人类可以借助飞行工具，飞向天空。如：飞机、飞船、火箭、滑翔机等。 2.能根据简单的折纸图示折叠纸飞机，观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试主题目标 改进纸飞机。 3.利用各种游戏，满足想飞的美好愿望。 第（ 1 ）周 第（ 2 ）周 1、语言：怎样让纸飞机飞起来P402 1、语言：想飞的矮房子P387 2、社会：飞机比武大会2、社会： 我想这样飞P389 P404 3、语言：谁在天空飞飞飞P390 3、科学：第一次坐飞机P405 4、健康：菲菲城 P393 4、健康：飞机先生P407 5、音乐：会飞和不会飞 P395 主要 6、语言：飞飞虫 P396 学习 7、美术：馅饼里包了一片天P397 活动 8、数学：和星星跳舞P400 8、数学：太空飞船P414 第（ 3 ）周 1、语言：外星人，你好P415 2、科学：外星人来做客P417 3、社会：太空幻想派对P418 4、健康：惊喜留念盒P 436 第（ ）周 7、美术：飞机场 P413 6、音乐：乘火箭上天P 411 5、音乐：青蛙飞行员 P409 22

5、语言：告别时刻 P437 6、音乐：友谊地久天长 P 438 7、美术：许愿星.P446 8、语言：我要感谢你P 447 1、在角色游戏中，增加“五分钟快照”，鼓励幼儿大胆的用色彩给同伴“照相”。 创造 2、布置“七色花剧场”， 利用幼儿自制的彩色灯光，布置营造小舞台气氛。性游供幼儿自主排练表演。 戏 2、提供音乐磁带，提供做好的面具或头饰，供幼儿表演时自由选用；鼓励幼儿自己准备 表演材料，确定表演的场地，人数等。 语言区： 1、《调皮的七彩光》挂图，故事磁带。 自 2、提供《七色花》的幼儿活动材料及故事磁带，供幼儿阅读欣赏。 主3、收集有关尊敬老人，关心老人的图画故事书。 性 4、开展我有一朵“七色花”的故事创编，培养孩子对讲述活动的兴趣。 游科学区： 戏1、有条件的情况下将科学区移至室外，便于幼儿观察。 活区域动 活动 多姿多彩。 3、饲养秋虫，观察了解其生活习性；种植一些秋天的花，观察其开放的过程。 4、提供三棱镜、喷壶，水，镜子，唱片，颜料，油，透明管等制造“彩虹”的材料。 5、自制的万花筒（可拆卸），引导幼儿放入七彩纸片，观看其中的美丽多彩的图案。 6、收集彩色的透明纸，引导幼儿通过色纸看世界，观察万物色彩的变化。 7、提供幼儿活动材料第二册第24页《种子贴画》。 2、、展示一些幼儿秋游采集来的叶片，花瓣等，引导幼儿观察秋天大自然的23

美工区： 1、提供水彩笔，水粉颜料，粉笔，各色彩纸，橡皮泥，毛线等多种材料，引导幼儿涂画 粘贴彩虹。 2、提供七彩风车底图，引导幼儿涂出七彩色，制作成风车，看看旋转后风车色彩的变化。 3、提供一些圆形纸，让幼儿用多种方法制作七彩陀螺。 4、利用扎染好的纸，通过撕贴等方法，将瓶子把包裹起来，制成七彩花瓶，并用外出活 动时采集的花草，如狗尾草，野菊，形状奇异的树枝等，进行插花造型。 5、将花生壳涂成不同的颜色，制成七彩花生。 6、幼儿分工将故事中的人物或动物画下来，制作用于《七色花》故事表演的面具或头饰。 数学区： 1、提供彩虹纪录卡，幼儿为彩虹涂上相应的色彩顺序。 2、放置一些美工区制成的七彩花生和线，尝试扎洞、穿线，制成“七彩项链”，观察项链中花生壳的数量和排序规律。 3、提供七色花涂色卡，引导幼儿进行计算活动。 4、分组指导幼儿完成幼儿活动材料第二册第37页《撒花片》。 其他游戏 1.美工区：提供各种美劳工具，供幼儿动手操作，留墙面和空间给幼儿展示自环境创设 （主题墙和游戏环境） 己的作品。 2.语言活动区：提供多种会飞的物体的图片和图书，供幼儿自由翻阅。 3.益智区：教师自制飞行棋，引导幼儿初步了解下棋规则，与同伴合作游戏 日常生活 1．环境渗透：在墙面上贴上一条彩虹，让幼儿知道彩虹的七色。 24

2．认识区分颜色，用不同的颜色作不同形状的图形，让幼儿在平时认识和感知更多的 色彩。 3．雨天过后提醒幼儿可以观察天空，知道彩虹的存在，让他们真切感受自然现象并引 起他们对七彩事物的兴趣和观察。 4．鼓励幼儿互相交流，说一说自己发现在幼儿园里，生活的小区或者出游时所见到的 自己喜欢的五彩而又美丽的自然动植物，做一个留心生活美好，热爱大自然的有心人，并注意环保。 5．鼓励幼儿与自己的父母一画一张一年四季的图画，如可以每个季节用一朵花表示。 6．在教室贴上一朵自制的七彩花苞，每天贴上一片，说一句鼓励小朋友关心小朋友的 话，让起开出美丽的七彩花 1.利用休息日带领孩子到儿童乐园坐飞机、飞船等，帮助孩子积累“飞”的经验。 家园互动 帮助孩子收集有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等）的图片、音像资料等，带到幼儿园进行交流展示。 2.跟孩子一起学习折不同的飞机，努力使飞机飞的更远。 特色课程 特色活动：快乐口袋 特色活动：彩色陀螺 故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。 通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有主题反思 想过要飞啊为什么想飞”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让25

孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说当遇到困难时，你会怎么想怎么做当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。 所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因： 一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。 二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。 三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。 26