班 级： 科任老师： 黎玉英 学案编号： 【数26】 主人姓名： 预习情况：（优秀 一般 差） 家长签名： 课题：倍的认识 学习目标：A：经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 B：初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍” 的具体意义。 学习重点、难点：A、对倍的认识和理解。 我来闯关导学过程 备注 复习检测 比一比谁最动 根据下面的图示列出算式，并说明意义。 脑筋了，谁的 （1）△△△ △△△ （ ）×（ ）=（ ） 字最工整 （2）☆☆☆☆ ☆☆☆☆ （ ）×（ ）=（ ） （3）●● ●● ●● ●● （ ）×（ ）=（ ） 自己认真看课本第76页的 主题图。 自主学习 学习例2、例3 1、图中的小朋友摆一个正方形用了（ ）根小棒，摆了2个正方形用了（ ）根小棒，3个正方形用了（ ）根小棒。 2、小精灵聪聪说： 例3 小组讨论：要求一个数的几倍是多少，怎样计算？为什么？ 激励语：只有想不到，没有做不到！
合作探究、展示 第二行摆了多少个根？ 课堂达标 ★先画一画，再算一算。 （1）画“□”，使□的个数是☆的2倍。 ☆ ☆ ☆ 画了（ ）个□。 列式： ★★ ★★★ ?只 自主反思： 本节课，我参与了 次，我的表现：很棒，积极参与。 （ ） 还不错。 （ ） 胆子小，不敢说。（ ） 激励语：只有想不到，没有做不到！
激励语：只有想不到，没有做不到！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容