实验心理学作业2

压力和认知方式对基于事件错误记忆的影响 一、变量 实验一

1.自变量：认知方式（场依存性和场独立性）、引导压力（正确引导和错误引导）

2.因变量：被试记忆的错误率及做出判断时的信心水平

3.控制变量：视力和色觉（均正常，含矫正视力），测验时间（每部分限时4分钟，完成测

验共需12分钟），被试均未参加过类似实验 实验二

1.自变量：认知方式（场依存性和场独立性）、警告条件（社会警告和无警告）

2.因变量：被试记忆的错误率及做出判断时的信心水平

3.控制变量：视力和色觉（均正常，含矫正视力），测验时间（每部分限时4分钟，完成测

验共需12分钟），被试均未参加过类似实验 实验三

1.自变量：认知方式（场依存性和场独立性）、反馈类型（肯定反馈，否定反馈和无反馈）

2.因变量：被试记忆的错误率及做出判断时的信心水平

3.控制变量：视力和色觉（均正常，含矫正视力），测验时间（每部分限时4分钟，完成测

验共需12分钟），被试均未参加过类似实验 二、被试

实验一：对180名大学生以班级为单位团体施测北京师范大学修订的“镶嵌图形测验”，测验共包括三部分，每部分限时四分钟，完成测试共需十二分钟。按得分高低选取典型场依存性被试17名（男生5人，女生12人），典型场独立性被试17名（男生7人，女生10

人）。其视力和色觉正常，此前均为参加过类似实验。实验后赠送被试小礼品。

实验二：方法同实验一。共筛选被试60名，典型场存被试30名（男生10人，女生20人）；典型场独立被试30名（男生13人，女生17人）。视力和色觉正常，此前均为参加过类似实验。实验后赠送被试小纪念品。

实验三：方法同实验一。按得分高低选取典型场依存被试51名（男生16人，女生35人）；典型场独立被试51名（男生23人，女生28人）。视力（含矫正视力）、色觉正常，此前均未参加过类似实验。试验后赠送被试小纪念品。

三、实验设计

实验一：采用2x2混合设计，自变量认知方式（场依存性和场独立性）为组间变量、引导压力（正确引导和错误引导）为组内变量。因变量为被试记忆的错误率及作出判断时的信心水平，即要求被试对自己答案的信心水平从“非常不确定”到“非常确定”进行四级评定。实验二：采用2x2完全随机实验设计，自变量认知方式（场依存型和场独立型）、警告条件（社会警告和无警告）均为组间变量。因变量为被试的错误记忆率和做出判断时的信心水平。实验三：采用2x3完全随机实验设计，自变量认知方式（场依存型和场独立型）、反馈类型（肯定反馈，否定反馈和无反馈）均为组间变量。因变量是在不同反馈类型下被试的错误记忆率及做出判断时的信心水平。

四、数据的收集与处理

实验一：对被试的记忆错误率进行2（认知方式：场依存性、场独立性）×2（引导压力：正常引导、错误引导）重复测量方差分析。对被试的记忆信心水平进行2×2重复测量方差分析。

实验二：对被试的记忆错误率进行2（认知方式：场依存性、场独立性）×2（警告条件：社会警告、无警告）单变量分析。对被试的记忆信心水平进行2×2单变量方差分析。

实验三：对被试的记忆错误率进行2（认知方式：场依存性、场独立性）×3（反馈类型：肯定反馈、否定反馈、无反馈）单变量方差分

析。对被试的记忆信心水平进行2×3单变量方差分析。

五、其他

1.三个实验的两组被试男女比例不同，性别因素的影响未得到有效的控制。

改进：被试选取时注意男女比例，使得两组被试男女比例相同（控制为1：1）。

2.第一个实验样本的容量过小。 改进：两组人数均增加到30人。