21《熟读精思》教学设计

课题 《熟读精思》 1．学会本课生字。正确、流利地朗读课文。 教学目标 2．能根据课后注释及工具书，了解课文内容。 3. 尝试背诵课文第二、三段。 4．学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 1． 教学重点 2． 学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 能根据课后注释及工具书，了解课文内容。 教学难点 能根据课后注释及工具书，了解课文内容。 教学方法 自主学习、小组合作探究学习、熟读成诵 教学准备 教师准备相关PPT课件、学习单、学生搜集古人关于治学的名言警句 课时 第一课时 治学名言积累导入新课、回忆文言文阅读方法、 自主学习设计思路 正确读文、小组合作学习理解文章内容、小组挑战赛、老师点拨“余、尝”古今差异、尝试背诵、积累名句、总结结束课堂 教 学 过 程 课前活动 PPT出示治学名言，生自由读背与学习有关的名言2分钟，检查背诵情况。 1． 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 2 知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子 3 读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 4 好书不厌百回读，熟读深思子自如。——苏轼 5 问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹 一 、激趣导入，板书课题 1.老师：你发现这些名言都与什么有关呢？（治学、学习） 2.老师：是的，古人有许多好的读书方法值得我们学习，如孔子的“学思结合”。今天我们就一起来学习南宋哲学家、教育家朱熹教给我们的一种读书方法——《熟读精思》。 3.齐读课题 （板书课题：21 熟读精思） 4.释题 读了课题，你读懂了什么？ 指名回答，老师相机出示PPT，理解题目意思。 5. 复习文言文学习方法 这不仅是一篇关于读书方法的文章，还是一篇文言文。对于文言文，咱们并不陌生，上学期，我们就学习了两篇文言文，它们是——（生答：《司马光救友》和《矛与盾》）。同学们还记得学习文言文的方法吗？ 指名回答，老师相机板书学习文言文的方法：① 逐字逐句读通全文②借助注释或工具书读懂意思 ③根据意思读好停顿④熟读成诵，积累语言 方法没有忘记，那我们就运用这些方法开始学习吧！ 二、自主学习，正确读文 1. 出示并明确自主学习要求。 ①逐字逐句地试读全文，把自己不会读的或读不准的字做上记号。（自由读两遍） ②同桌互相读课文，相互纠正读音。（每名学生第一遍，听一遍） ③做好个人挑战交流准备。 2.展示朗读：（PPT出示句子） 刚才同学们深得朱熹真传，读得很热烈，是不是达到熟的程度呢？我们来展示一下呢！ ①指名展示个人读或2人读，其他同学和老师认真倾听，做评价。 ②探讨点拨难读句： 多音字、通假字根据意思确定读音：“须整顿几案”，“不可倒一字”“不可牵强暗记”“读书千遍，其义自见”中的字音。 ③多形式读（男女生读，分组读，齐读） 三 、小组学习，理解内容 同学们，刚才我们通过自主学习，读通了全文，那接下来，我们利用小组的力量，一起来读懂这篇课文吧！ 1、出示小组学习要求，明确学习任务。 ①逐字逐句读文，结合课后注释或工具书，说说每一句话的意思。 ②完成学习单。 ○3做好小组挑战赛准备。 2、小组交流学习（5-8分钟） 3、小组挑战赛。（5-8分钟） 规则：①把你小组中的疑问或认为最难理解的句子提出来，考考其他小组。 ②每个小组选取一名考官，一次出题机会，要求考官出题声音洪亮，要求清楚。 ③答题机会由考官自己决定。答题者回答需声音洪亮，自信大方。裁判由大家来当。 ④回答正确，每个成员各加1分，如大家都不能回答，则由本小组成员讲解，本小组成员每人各加2分。 4.教师评价检查 （评价，抽查） （直译者当充分肯定，达到意译的程度即可，也就是说只需要理解每句话和全文的大意即可。） 5.反馈学习单，感知词语古今义的变化 学习单 余 古 义 今 义 余尝谓：读书有三到，小比尔做事总是不遗余力。 谓心到，眼到，口到。 （余： ） （余： ） 尝 余尝谓：读书有三到，我尝了一口妈妈做的红烧肉，真香呀！谓心到，眼到，口到。（尝： ） （尝： ） 云 1 古人云，读书千遍，天上飘着几朵白云。天上飘着几朵白其义自见。 云。（云： ） 2 我们应该有自己的立场，不能人云亦云。（云： ） 通过这几个句子，我发现了什么？（古今词义不同。） 6. 再读课文，深化理解，注意停顿。 理解了意思，我们就能根据意思，读好停顿。师生配合读（老师引读） 四．练习背诵，积累语言 1.老师：读书千遍，其义自见。书读得熟了，不依靠别人解释说明，自然就会明白他的意思了；书读熟了，不需要牵强暗记，就能背诵下来。同学们，这篇课文你们读熟了吗？能背诵下来了吗？ 2.学生自由练习背诵， 3.指名背诵。 五、拓展积累，总结推荐。 1、分享学习方法 有请班里成绩优异的同学分享读书方法。 1、积累治学名句，摘抄在积累本上 自古以来就有很多关于读书、治学的名句。出示课件，学生自己理解、朗读、记忆，摘抄两句在积累本上。 ①读书千遍，其义自见 ②读书有三到，谓心到，眼到，口到。 ③好学近乎智 ④非学无以广才，非志无以成学 ⑤好书不厌百回读，熟读深思子自知 2.老师总结，推荐了解朱熹的《朱子读书六法》 同学们，这节课我们学习并实践了朱熹的读书方法——熟读精思，也积累了很多关于读书治学的名句，希望大家牢记于心，让读书成为我们生活中不可或缺的部分！有兴趣的同学，还可以去了解朱熹的其余五种读书方法：循序渐进（读书须有次第，切勿急于求成）、虚心涵泳（读书需要有虚心的态度）、体己体察（读书要有虚心的态度）、着紧用力（读书要勤奋，下苦功夫）、居敬持志（读书要纯静专一的心境和坚定远大的志向。） 21．熟读精思（节选） 文言文方法： 1 逐字逐句读通全文 2 借助注释或工具书读懂意思 板书设计 3 根据意思读好停顿 4熟读成诵，积累语言 还要注意：古今词义不同