第五小学2011——2012学年度第二学期
三年级数学备课组有效教学工作计划
王 慧
一 、 指导思想
以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指导，以“先学后教，当堂训练”的教学模式为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究，造就学者型教师，实施开放式教学，培养创新型人才，全面提高三年级组教学、教研工作水平。
二、工作目标：
(一)精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。
（二）恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。
（三）注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。 （四）根据学校的教研活动安排，认真上好每一节预约课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。
（五）通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。 三、 工作措施 （一）加强备课组建设
1．整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每星期开展一次备课组活动。每月召开一次全组教师全体会议和个别研讨会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。
2．强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。 （二）加强学习，更新知识结构。
在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时
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间的有限，全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
（三）听课要强化、扎实，互相学习，携手共进。
1．本数学组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研学习的新内容。 2．开展听课和评课活动，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。
3．在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 4．真正的开展好活动，让备课组活动发挥其实际的作用。 （四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。
认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案。
（五）加强队伍建设 提高教师素质
1．备课组成员互相听课，听课时认真做好记录，写好简评。
2．本学期，组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课，课前由备课组长组织进行集体备课，课后由组长组织专题讨论，做好记录，使教育科研具体落实到为课堂教学服务。
3．青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术，以适应时代的要求。
（六）开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固学生所学的知识。如：在教学面积之后，可以让学生回家计算一下自己的卧室地板的面积。
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四、活动安排周次及活动内容
活动周次 活动内容 1、集体研讨本年级教学目标、定计划 1-2 2、有效备写教案，集体备课启动。 王 慧 3、集体备课（国土面积） 1、集体备课（旋转与角） 3-4 2、观看名师课改示范课录像 1、高校课堂示范研讨交流活动 5-6 2、集体备课（卫星运行时间） 1 、高效教学反思交流 7-8 2、集体备课（加法的交换律和乘法的交李艳霞 换律） 9-10 1、组织中期考试复习工作 2、拟定期中试卷 11-12 1、中期质量分析 2、集体备课（去图书馆） 1、探讨高效课堂的方法措施。 13-14 2、集体备课（买文具） 1、四年级口算，速算比赛活动 15-16 2、集体备课（正负数）、（摸球游戏） 1、安排复习计划 17-18 2、撰写备课组工作总结 王 慧 温 玫 各班数学老师 刘建军 王 慧 王 慧 刘晓霞 王 慧 王 慧 张瑞雄 王 慧 王 慧 王 慧 张瑞雄 负责人 各班数学老师
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