实验室建设促进医学机能学实验教学质量的提高

ＳＳＮ１６７２．１４３８　ＣＮ１１—４９９４／Ｔ　中国现代　装备　２０１总第５年第１期　２０９期　实验室与实训基地建设　实验室建设促进医学机能学实验教学质量的提高　王宏宝刘慧萍张国民喻嵘肖艺黄姗姗莫莉　湖南中医药大学中医学院湖南长沙４１０２０８　摘要：实验室基础建设是提高实验教学水平的重要环节。从人才培养、设备更新、虚拟平台的建立等方面论述了实验窜　建设前后的巨大变化。通过实验室建设，机能实验室在创新型人才培养、实验教学效果、实验软硬件建设等方面取得了　著的成绩。　关键词：实验室建设；机能实验：虚拟实验　Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｆｕｎｃｔｉｏｎ　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｗａｎｇ　Ｈｏｎｇｂａｏ，Ｌｉｕ　Ｈｕｉｐｉｎｇ，Ｚｈａｎｇ　Ｇｕｏｍｉｎ，Ｙｕ　Ｒｏｎｇ，Ｘｉａｏ　Ｙｉ，Ｈｕａｎｇ　Ｓｈａｎｓｈａｎ，Ｍｏ　Ｌｉ　Ｈｕｎａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，Ｃｈａｎｇｓｈａ，４１０２０８，Ｃｈｉｎａ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｒａｉｓｅ　ｔｈｅ　ｌｅｖｅｌ　ｏｆ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇＦｒｏｍ　ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ　ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ　．ｕｐｄａｔｅ，ｔｈｅ　ｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｖｉｒｔｕａｌ　ｐｌａｔｆｏｒｍ　ｇｒｅａｔ　ｃｈａｎｇｅｓ　ｂｅｆｏｒｅ　ａｎｄ　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ａｒｅ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ．Ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔ　ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｅｆｆｅｃｔ　ｏｆ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｈａｒｄｗａｒｅ　ａｎｄ　ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｈａｓ　ｍａｄｅ　ｒｅｍａｒｋａｂｌｅ　ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ，ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｔｈｅ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｃｏｎｓｔｕｃｔｉｒｏｎ；ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｔｅｓｔ；ｖｉｒｔｕａｌ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　随着临床技术、医药研究的不断革新，在当前医　学院校人才培养目标定位下，机能学实验教学除承　担着促进理论学习、知识转向能力的功能外，对于　学生动手能力的训练、激发学生创新思维的培养也　起着重要的作用＿１】。机能学实验教学在设计实验项目　时不仅要安排传统的验证性实验、综合性实验，而　且需要开展设计性实验。为保证实验教学质量，实　示范中心，一直着力于实验室建设，机能实验室作为　中心的四大实验室之～。经过３年的建设添置了新设　备，重视青年教师的培养，注重教学水平的提高。现　将我们的经验与大家分享。　１提升实验师资水平　实验教师是实验教学和实验室建设的直接参与者，　是实验改革和创新的生力军＿２】。机能学实验项目涉及多　门学科，包括人体生理、解剖生理、病理生理、药理、　方剂、实验针灸学等课程，实验教师、技术人员要掌握　较全面的理论知识及实验操作水平。实验室建设前Ｌ大ｊ为　实验教师少，实验教室也不多，在安排基础课程和专业　基础课程的实验教学时，大多数专业只能开展３～４次实　验，这是对于医学专业的学生远远不够的。　实验室建设３年来，机能实验室增加了３名青年教　师，其中２名研究生毕业，１名本科生今年也将开始研　验教师要根据教学需要积极主动地改进教学方式，　采用科学的实验教学方法。机能实验教学的目的就　是让学生通过在实验室的学习、操作，能够正确使　用实验仪器，掌握探究性学习方法，进而利用所学　知识自主设计实验，能够参与教师的课题、具备申　请大学生创新课题的能力。　我校医学基础教学实验中心自２０１０年被评为省级　收稿日期：２０１４　０６—１８　作者简介：王宏宝，本科，实验师。通讯作者：刘慧萍，　博上，副教授。　基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目（编号：　２０１２－２０５）；湖南省教育科学“十二五”规划课题（编号：　２０１３—１３１，２０３，２０４）；湖南省教育体制改革试点项目．临床型　究生课程的学习。学校为了提高教学水平，启动了青　年教师培养计划，机能实验室的青年教师由具有博士　研究生学历、教学经验丰富的教师进行指导，帮助他　们提高教学水平、科研能力。　拔尖中医人才培养体制的构建与实践（湘教强办通［２０１１］１　号１；湖南中医药大学教学改革项目（编号：２０１２ＪＧ０３４，　２０１３一Ｊ００４３）；湖南省大学生创新训练中心资助；湖南省重　２优化实验学习环境　２．１安装多媒体，丰富教学手段　机能实验室承担了多门实验课程，不同年级与专业　２０１５年１月　点学科中西医结合基础资助；湖南中医药大学重点学科病　理学及病理生理学资助。　２８　２０１５年第１期　总第２０９期　中国砚代孝　装备　的人才培养。　ＳＳＣＮ１Ｎ１１　６７２—１４３８　４９９４／Ｔ　．对经济管理类虚拟实验室而言，软件平台构建　的主要内容有：一是利用虚拟化系统，建立虚拟服务　器，将各种网络实验教学软件、专业数据库、统一认　证登录平台等部署到虚拟服务器上，学生通过网络访　４结束语　当前，应用虚拟实验室开展实验教学已成为高校　教学改革发展的一种趋势，并取得了显著的成效。虚　问虚拟服务器开展实验。二是创建各种教学应用虚拟　机。首先创建虚拟机模板，然后根据教学需要，将不　同专业实验软件安装到虚拟机上，建立不同专业应用　的虚拟机镜像，利用快照保护虚拟机系统，通过克隆　虚拟机，建立多个虚拟机应用，最后通过桌面虚拟化　拟实验室具有传统实验室不具备的功能和优势，可以　弥补传统实验室的不足，与传统实验室互为补充。相　比硕果累累的理工类学科虚拟实验室，经济管理类虚　拟实验室仍处于探索发展阶段，有待广大财经院校深　分配给学生使用。三是建立远程视频教学互动平台，　集成视频录播、屏幕共享和文字交流等教学功能。　３＿３应用接入层　应用接入层是为各种终端设备提供应用接入服　务，方便教师和学生使用。经济管理类虚拟实验室应　该具有广泛的终端接入功能，尽可能地满足社会上各　种通用智能终端设备的接入。一般应提供网络、移动　入研究和探索。　参考文献　［１］　姚占雷，许鑫，叶德磊．云计算架构下经管类实验教学环境搭建　与应用实践Ⅲ．现代教育技术，２０１３（７）：１ｌ１－１１５．　互联、虚拟桌面三种访问方式，为瘦客户端、计算　机、笔记本、平板电脑、智能手机等终端设备提供方　便、快捷的接入服务，使教师和学生随时随地都可以　连接使用虚拟实验室，充分发挥虚拟实验室的功能和　【２］　高素美，牟福元，郑李明．高校虚拟与开放实验室教学模式探索　与实践［Ｊ１．中国电力教育，２０１３（１６）：１５１－１５２．　［３】　宋象军．虚拟实验室在高校实验教学中的应用前景Ⅲ．实验技　术与管理．２００５（１）：３５—４７．　作用，提升实验、实践教学水平，更好地服务于学校　（上接２９页）　学生的操作水平有了一定提高。今后，机能实验室的　教师将继续努力，改善教学条件，改进实验项目及实　验方法，进一步提高自身素质和教学水平。　参考文献　【１］　鲁越青，朱小芳，白忠喜．对高校实验室建设与教学管理职能整　合的思考［Ｊ］．实验室研究与探索，２０１１，４（４）：１４６—１４９．　［２］　吴育廉．高校实验室建设探析［Ｊ］．中国现代教育装　备，２０１１，３（５）：６０—６２．　４．２开放实验室　新的仪器设备、虚拟实验系统，丰富的实验内　容、讲座与竞赛活动，促使学生主动进入实验室。有　室内练习基本操作，有学习新的实验方法，有进行大　学生创新课题实验项目研究，有参加教师的课题进行　预试，还有部分教师、研究生到实验室借用仪器测试　各项指标。开放次数逐年增加，而且使实验室的开放　不仅使学生、教师受益，实验教师在指导操作的过程　中提高了自身的实验水平，在交流中了解更多的实验　方法与知识，提高了自身的教学水平（见表３）。　表３　２０１１￣２０１４年开放情况统计（单位：项）　基础练习　２Ｏｌ１　２０１２　２０１３　【３］　邬东．内蒙古达拉特旗第一中学现代教育技术应用实验报告　【ＪＪ．中国现代教育装备，２０１３，（２４）：１６—１８．　［４　实验教学仪器设备管理的探索［Ｊ】ｌ中国中医药现代远程教　４］育，２０１３，１１（１８）１５０．１５１．　自选实验项目　５　７　１４　参与课题　２　６　６　６　ｌ２　２１　［５】　韩坤，王丹萍．医学机能实验学课程体系应用实践及体会［Ｊ］．中　国中医药现代远程教育，２０１３．１１（２２）：８７—８８．　［６］　张楠．医学基础实验教学中心信息化的建设与成果评价［Ｊ］．实　验技术与管理，２０１３，６（３０）：８４．８７．　２０１４上半年　ｌ０　１ｌ　４　［７］　严钰锋，张惠琴，王见之．虚拟实验在功能学实验教学中的应用　【Ｊ】．中国高等医学教育，２０１２，（１２）：１－３．　５　结束语　经过３年的实验室建设，机能实验室的硬件条　件、师资水平都有了很大的提高，笔者欣喜地发现自　主进入实验室学习、参与科研实验的学生越来越多，　［８］　王宏宝，刘慧萍，喻嵘．医学机能学实验教学中虚拟实验应用［Ｊ］．　中国中医药现代远程教育，２０１４，１２（７）：８４—８５．　［９】　慕琴玉．从护理技能操作大赛谈护理技能操作研究【ＪＪ．中国高　等医学教育，２０１０，（２）：６３—６４．　［１０］苏小平，杨明金，李楠．ＰＢＬ教学模式在本科生综合设计性实验　中的应用［Ｊ］．基础医学教育，２０１４，１６（１）：２４—２６．　２０１５年１月　３５