水被污染了

庆云四中学科教案 编号：________________ 年级 三年级 学科 社会 日期 执教人 2014.5.6 李艳艳 课型 使用时间 新授课 5.13 课题 水被污染了 主备人 李艳艳 1、知道水资源短缺的原因； 知识与技能目标 2、知道如何判断河流是否被污染。 教学目标 3、学会如何进行考察活动 过程与方法目标 情感、态度与价值观目标 教学重点 教学难点 课表要求 通过讲故事激发兴趣和欣赏图片和小组讨论调查等方式了解水污染的现状，培养节约用水、保护环境的意识。 增强节水意识、环保意识，爱护水资源。 知道水短缺的原因之一是水污染，学会判断是否污染 认识生活中可利用的淡水资源的现状，增强学生的环保意识。 爱护家乡周边环境，树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动 提示启发法、分组讨论法 合作探究、图片案例教学等 科学用水等 1课时 教学方法 知识链接 课时分配 教 学 过 程 第一课时 一、复习导入 1、 2、 3、 4、 5、 水资源现状 地球上真正可以利用的淡水资源，只占全球总储量的( ) 我国淡水资源总量居世界第（）位，是世界（）个贫水国家之一 全国农村有（）人常年饮水困难 水是（），没有水就没有生命。 二、出示学习目标： 1、如何对水域进行考察 2、怎样判断河流是否污染 3、水污染和水短缺的关系 三、活动一：对水污染的区域进行考察 1、出示水污染图片引发学生感受 2、如何对污染水域进行考察 确定考察时间、地点等 考察准备以及安全问题 3、 对比分析清洁的河流和污染的河流，知道怎样判断河流是否被污染 清洁河流：清澈透明、没有特别的气味、有很多鱼类等 污染河流：臭味、浑浊、飘着垃圾等 活动二：总结 1、 造成水污染的原因 2、 水污染是谁短缺的重要原因 达标检测： 1、 如何对污染水域进行考察 2、 如何判断水是否污染 3、 水污染原因和水短缺 板书设计： 水被污染了 如何考察水域 判断水污染 污染原因和水短缺