教学目标
1．通过对问题情境的探索，使学生在以有经验的基础上自己得出9加几的方法；使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。
2．培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。
3．学习活动中激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
初步理解“凑十法”
教学难点
初步了解“9加几”进位加法的思维过程。
教学方法
学生分组合作学习，教师讲解适时点拨。
课前准备
课件、小棒、花等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．学生使用“学乐师生”APP拍照，在“授课”中分享自己拍的照片收集一些趣事等给全班同学。
2．同学们，你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？（跑步、跳绳、跳远、踢球、跳橡皮筋„„）那你参加过运动会吗？在运动会上你做什么？（我参加接力赛跑、我参加立定跳远„„）看来，同学们很喜欢开运动会，在运动会上有的同学参加项目为班级争光，有的同学当拉拉队，为参赛选手加油助威。看！光谷一小正在举行运动会，运动场上多热闹啊！咱们去看看吧！
3．说一说，你从图中看到了什么？数一数，每项比赛各有多少人？
学生先独立数，然后同桌之间互相说一说，最后指名汇报。（踢毽子的9人，跳远的7人，跑步的6人，跳绳的3人）
4．你能根据这幅图提出用加法解答的问题吗？（当学生提出的问题只限在一种运动人数时，教师要引导学生把两种运动的人数合起来提出加法问题）
学生提出问题，教师进行分类展示。
生1：有7人跳远，有3人跳绳，一共有几人？算式是：7 + 3 = 生2：有3人跳绳，有6人跑步，一共有多少人？算式是：3 + 6 = 生3：有6人跑步，有7人跳远，一共有多少人？算式是：6 + 7 = 生4：有7人跳远，有9人踢毽子，一共有几人？算式是：7 + 9 = 生5：有9人踢毽子，有3人跳绳，一共有多少人？算式是：9 + 3 = 生6：有9人踢毽子，有6人跑步，一共有多少人？算式是：9 + 6 = „„
5．教师指着的1、2说：这些题是我们已经学过的，让我们一起算一算（全班齐读）。指着板书3、4说：这些题我们以后再来学习（师将其去掉）。（指着5）今天这节课我们来讨论像这样9加几的加法该怎样算。（板书课题）
二、新授
1．初步探索算法。
师：比赛正在进行，学校为同学们准备了解渴的饮料，已经喝了一些。（课件出示主题图左下角插图）这是剩下的，有多少瓶呢？请大家仔细观察，想一想，然后告诉我。
生1：有12瓶饮料。 师：你是怎么知道的？ 生1：我是一瓶一瓶数出来的。 生2：一共有12瓶。 师：你是怎么知道的？
生2：盒子里面有9瓶，我再接着数外面的3瓶，就是12瓶。 生3：我也数的是12瓶。我和他数的方法不一样。 师：你是怎样数的呢？
生3：我看到盒子外面有3瓶，再接着数盒子里面的9瓶，就是12瓶。
生4：我和他们的都不一样。我是先把盒子外面的拿一盒放到盒子里面，盒子里面就有10瓶，再加上外面的2瓶就是12瓶。
师：这几位同学说得都很有道理，你喜欢哪种方法呢？小组互相说一说自己喜欢的理由。 2．进一步认识“凑十法”。
（1）出示鸡蛋图。盒子里面装有9个鸡蛋，又出示4个鸡蛋。问：要求一共有多少个鸡蛋，你准备怎样摆？怎样算？
（2） 出示蛋糕图。盒子有9块蛋糕，又出示8块蛋糕。问：要求一共有多少块蛋糕，你准备怎样摆？怎样算？
3．小结：刚才我们求一共有多少盒饮料，一共有几个鸡蛋，一共有多少块蛋糕，都是怎样摆的？我们可以把这样凑十的方法运用到9加几的计算当中去。
4．教学例2。
（1）教师出示例2图片，学生观察，找出要相加的数。
（2）出示小棒图。左边有几根小棒？右边呢？要求一共有几根小棒怎样列式？（9 + 5 ），9 + 5 怎样算？同学们先用小棒摆一摆，算一算。指名学生在实物投影上展示，师根据学生的回答进行板书。然后同座之间互相说算法。
5．教学例3
（1）教师出示例3题目，学生观察，说一说应该怎样凑成十。
（2）出示小花图。左边9朵黄花，右边7朵红花。请同学们默默地观察这幅图，想一想要求一共有多少朵花怎样列式？也请你用小棒摆一摆，并说说怎样算。后指名演示并汇报算法，教师根据汇报板书。
6．小结：我们在计算9 + 3 时，把3分成1和2，在计算9 + 7 时，又把7分成1和6，为什么要把3、7分成1和几呢？（因为1和9能凑成10）
7．做一做第1题。
学生独立完成，要求用凑十的方法先圈一圈，再算一算。后集体订正。
8．教学例4.教师出示例题，学生观察，小组讨论分析，列式计算。说一说自己的计算方法。
三、练习
完成课堂活动和练习中的题目。 用自己喜欢的方法算一算。
9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= 四、总结
一个数和9相加，从这个数中分出1，和9相加凑成10，这个数减1后再和10相加得数就是9加几的和。
五、作业
六、板书 9加几
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