所谓映衬，就是映照、衬托。映照，就是用光线照射而显出物体的形象；衬托，就是为使事物的特征突出，用另一些事物来陪衬或对照。文学作品中的映衬主要指后者，诗歌自然也如此。
由“陪衬或对照”来看，映衬有两种，一种是正衬，一种是反衬。李白在《梦游天姥吟留别》中的“半壁见海日，空中闻天鸡”就是正衬。试想登上天姥山的半山腰，就能望见东海日出，听到天鸡的啼鸣，那么天姥山山峰必然高入云天，连接仙境，出“仙之人兮列如麻”的盛况也就在情理之中了。又如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，极写天台山之高，但面对天姥山却像是要向东南倾倒下去，足见“天姥连天向天横”。反衬的著名例子是王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。正因为听上去觉得蝉叫声特别喧噪、鸟鸣声特别清亮，所以山林幽静至极，以闹衬静，静境深广。又如杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，用“酒肉臭”反衬“冻死骨”,更显人民的痛苦、悲惨。
映衬（无论是正衬还是反衬）的目的，或是为了突出所描述事物的特点，或是为了强调所要表达的思想、情感。映衬（衬托、烘托）有色彩相衬：如“万绿丛中一点红”，“红”得特别鲜明浓烈；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，“亮”得格外夺目惊心。有景物衬情：衬法有两种，衰景衬悲愁、美景衬欢乐是正衬，如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”、“枫叶荻花秋瑟瑟”，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；乐景衬哀情（或相反）是反衬，如杜甫诗“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”有人物相衬：如“耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷”（《陌上桑》），极言罗敷之美；“未免被人褒女笑，只教天子暂蒙尘”（李商隐《华清宫》），讽刺杨贵妃美色误国。有动静相衬：如“明月松间照，清泉石上流”；“空山不见人，但闻人语响”；“万籁此俱寂，但余钟磬声”；“四千年来车马寂，古槐深巷暮蝉愁”（张籍《法雄寺东楼》）。此外还有大小、多少、冷暖、远近、高低、
明暗等等方面的映衬，在阅读赏析时也应注意。
衬托的意思是：为了使事物的特色突出，和另一些事物放在一起来陪衬或对照。也可以是相反的事物间进行对比。
烘托是在写作时常用的一种写作手法，就是先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。同样的道理也用在音乐的编曲上。目的就是要突出主题。
映衬和衬托的意思有相似之处，它们可以称为近意词。 烘托和映衬的区别
两者的区别不是很大，细分还是有的。
“映衬”，又称“衬托”，是将两个相对或相反的事物，或同一事物的两个侧面放在一起比照，让它们之间相互对比衬托，或相得益彰。而“烘托”是“衬托”中的正衬，原是我国传统画技之一，也称“烘云托月”。一般是通过特定的环境气氛的描写，以突出、显示或暗示所写的对象。
这样看来：映衬=衬托=正衬（烘托）+反衬（对比） 注意：
1反衬和对比不尽相同，前者侧重作比较的一方，后者表现的是作比较的两方。
2正衬通常就叫做衬托，衬托指甲事物对乙事物的表现作用，烘托主要指事物对环境、环境对主题、环境对人物性格的表现作用。
3映衬可以是相互的,而烘托一般指单方面的。
衬托前面已经介绍。不论哪种衬托，强调的都是两个事物通过比较而使其中一个更加凸显。落脚在一个“衬”，特别强调由相近或相对的事物进行对照。如前面举过的崔护《题都城南庄》，诗人把“人面桃花相映红”与“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两种相对的情景进行对照，表达内心的怅然落寞。通过这两种同“质”的事物的对照，用去年今日的欢愉来衬托凸显出今年今日的感伤。
烘托前面也已经作了介绍，它强调的是对一种事物从侧面着意进行描述或铺排，来使该事物形象更突出。落脚不一定是由相近或相对的事物进行对照，而强调侧面地对该事物进行“烘”。如前面所举的
孟浩然《早寒有怀》，前两联描写景物，渲染出一种意境氛围；后两联抒发自己那种思乡的愁绪和前途渺茫的愁苦。虽然意境格调和心情有一种内在的相似性，但两者不是同“质”的相近或相对的事物，不存在通过对照凸显一方的关系，所以不是衬托。寒冷凄飒的意境氛围，对于作者的心绪情感而言就好像一种外在的侧面修饰装点，这种意境氛围就散发着作者心中的忧思和迷茫，虽然看似写景，但实是在从侧面从外沿描写作者情感。所以景物描写意境渲染对于作者的情感表达是一种烘托。
衬托和烘托都是着眼于“托”，即使某种事物某个形象某中情感得到凸显。但是两者的手段方式不同，衬托主要通过对该事物（或形象或情感）和与其相似或相对事物（或形象或情感）的对照映衬来完成；烘托主要通过对该事物（或形象或情感）做外在的侧面的描写来实现。
衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。
正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。
例如“古人尚能”头悬梁，锥刺股“孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会天加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。（郭沫若《科学的春天》）
该例拿古人“头悬梁，锥刺股”的劲头，来衬托今天有理想的青年会更加“刻苦攻关”的钻研精神。这是“正衬”。
反衬，即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。
例如“当你下马坐在一块岩石上吸烟体息时，虽然林外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。（碧野《天山景物记》）
该例以作者骑马进入天山原始森林能看到闪着烟头的红火光，突出森林成长茂密、林子阴暗，这是“反衬”。
常言道：“红花虽好，也要靠绿叶扶持。”这句话很能说明衬托的道理。写文章亦如此，运用衬托这一技巧，会把所描写的对象表现得更加鲜明突出。而衬托在其体运用中，主要又有两种类型。
以景衬情，即通过具体生动的景物的描写，来烘托渲染人物的感情或人物的性格。
例如：
①时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（鲁迅《故乡》）
这段文字描写了故乡荒凉、冷落、窒息的景象，衬托了“我”的悲凉心情。这里是以景衬情。
②这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（孙犁《荷花淀》）
该例通过对水生嫂编织芦席的景物描写，渲染了一种清新宁静的氛围，烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象，这里是以景衬人。
以动衬静，即通过具体的声音或行动的描写，来烘托渲染幽静的自然环境或恬静的内心世界。
①骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的幽静。（碧野《天山景物记》）
该例用骑马穿行林间能听到蹄溅起的水声，来衬托天山.
XX年高考要特别小心“事件+评价”这种形式(XX-04-22 21:32:49)
我们先来回顾XX年北京卷高考作文题目：
许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。
保留以往的符号、创造新的符号，是北京人的心愿。
对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。（XX年北京卷）
透过形式，这个作文题核心的命题思路是“事件+评价”。此篇的“事件”是个抽象并且具有涵盖力的概念——“北京的符号”。材料第一句话的作用就是提出并界定“事件”。下面通过例举的形式对“事件”（北京的符号）进行分角度分层次的“解说”。“故宫”、“四合院”是典型的建筑；“天桥的杂耍”、“胡同小贩的吆喝”是非物质文化遗产；“琉璃厂的书画”、“老舍的作品”是艺术作品；“王府井商业街”、“中关村科技园”标志着北京的新发展。材料中的“……”，命题者希望通过以上这些举例解说，进一步开启考生思路；希望通过有限的例举，展示其无限的丰富。材料中“随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号”一句，亦可视为进一步的“解说”，命题者希望引导考生想像，让考生“开创”北京未来的符号。
我们再来关注一下XX年北京卷的高考作文命题： 阅读下面文字，按要求作文。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。（XX年北京卷）
这一年核心的命题思路模式依旧是“事件+评价”。此篇的“事件”是一句唐诗，是“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。“有人说”是在分角度分层次对“事件”（唐诗）进行解说。材料中的“……”命题者依然是希望通过以上这些举例解说，进一步开启考生思路；希望通过有限的例举，展示其无限的丰富。
那我们再看XX年命题：
课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。
一个学生说：“很多事情看起来到达到了极限，实际上还存在很大空间。”
一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有此石块肯定就放不进去了。”
一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”
一个学生说：“也不一定，先沙子和水就一定不行么？” ……
请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。（XX年北京卷）
这一年核心的命题思路模式依旧是“事件+评价”。此篇的“事件”是“填充广口瓶”。“一个学生说”是在分角度分层次对“事件”（填充广口瓶）进行解说。材料中的“……”命题者依然是希望通过以上这些举例解说，进一步开启考生思路；希望通过有限的例举，展示其无限的丰富。
近3年的核心命题思路竟是如此一致，看来这确实是一种成功考查模式。
那么，XX年呢？！
XX年北京卷是否依然会暗合于此种模式，不好说。但现在我们可以说，即便出来了，我们也知道如何应对了。
近几年北京卷非常重视思维系统性、丰富性、周严性的考查。自前些年“话题”作文的充分开放之后，为矫其弊，无论是全国卷，还是各省市卷，全部都加强了命题的“限定”，增强了对考生思维力度的考查。北京卷自然亦在其中。北京卷通过实践，创设的这种“事件+
评价”的命题思路体现在高考选拨功能上，是非常成功并且有效的。通过材料，加强了作文的限定性，有效地防止了一部分考生的“宿构”，作文审题立意的难度加大了；同时又充分尊重学生个性，命题中通过对“事件”分角度分层次的“解说”，又为考生提供了丰富的选择性。并且此种提供绝不“封顶”，命题中的“……”绝非可有可无，它代表着命题者对考生发挥个性的热情鼓励与满心期待。
基于这样的认识，我们便可胸有成竹把握北京卷了。面对XX年高考作文，在写作时最重要的一点是：充分利用例举，降低写作难度；充分调动积累，创设自我特色。充分利用例举，降低写作难度，在写作中是为了求“稳”。高考是选拔性的大考，犹如用兵，兵者，事关成败，岂可不慎，不稳！充分调动积累，创设自我特色，是为了求“异”，在考场上，群雄逐鹿，各逞其能，不出奇兵，焉能取得全胜。求“稳”之后又能求“异”，你便是今年高考作文中的成功者。
衷心希望XX年考生在求“稳”求“异”的和谐把握中，夺取辉煌。
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