一、指导思想:
一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力和活力的、无声的教科书,它能潜移默化地对学生进行美的塑造和熏陶,使学生在宽松愉悦的氛围中获得感悟,产生蓬勃向上的力量,具有极大的美育功能;成熟的班级特色,又能促使和谐奋进班集体的形成,于无形中使学生自觉地约束自己的言行,达到环境育人的功能。鉴于这样的认识,今年我部提出开展“班班创特色,班班有特色,人人求特长,人人有特长”的创建特色班级的活动,以创建为载体,在创建过程中发掘师生的潜在素质,让教师和学生的能力得到锻炼,同时借助特色创建,提升学部文化的品位,打造特色学部、内涵学部。
二、工作目标:
1、通过创建,丰富学生在校精神文化生活,弘扬学生个性,彰显学部文化的品位,推动学部素质教育蓬勃发展,促进学生个体素质的提升,使每位海亮学子既学有所成,又学有所长。
2、通过班级特色创建活动,要求“班班创特色,班班有特色,人人都参与,个个求特长”,更大程度地发掘师生各方面的潜能,促进他们综合素质的提高。
3、通过创建活动,提高班主任工作水平,提升班主任自身素养,创新班级管理,营造和谐向上的班级集体。
4、通过特色班级的创建,提高学部管理水平和办学品位。
5、通过一学期的努力创建,使原有的特色班级能过做到特色升
级,成果升级,并涌现出一批新的初具特色的班级集体,也对其授予特色班级称号。
三、组织机构:
为确保特色班级创建活动的务实有效,学部成立特色班级创建活动领导小组,领导、指导、协调、督查学部的特色班级创建活动。
组长:
副组长:
组员:全体班主任
四、创建要求:
1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领,在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动。
2、班级特色的确立,必须符合班情、学情,切合班级实际,具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立,也可以根据班级整体优势来创建,还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。
3、班级特色的创建应采取民主、科学的方法,发动全班学生积极参与,充分吸收全班同学意见,调动班级学生的积极性和自主性,通过特色的创建达到班级自我管理的目的。
4、各班主任要制订务实可行的班级特色创建计划书,计划书中要明确特色名称、目标预设、创建措施、成果展示等。
5、各班主任要精心组织,统筹协调安排,确保特色创建落到实处。具体创建过程中,班主任还可聘请有特长的科任教师指导本班特色活动的开展。
6、特色的创建,既鼓励冒尖,又允许差异(班与班之间、生与生之间)。
五、活动过程:
1、十月下旬:组织发动阶段,讨论确立班级特色项目,制订特色班级创建计划书;
2、十月份~20xx年一月份:创建阶段。
3、20xx年三月份:阶段性验收和总结评比,对学部特色班级授牌;
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