随着结题报告的出炉,我们的研究性学习也划上了句号。在这个学期中,我们提前完成了预定的目标。在这次研究学习之前,我们先确定了主题,之后,我们进行任务的分配,分组进行调查。
我们在学校向同学们做调查。刚开始,没掌握好方式方法,遇到了好多困难,本以为挑了一个好日子作调查,没想到大家匆匆忙忙,看不到渺小的我们。在调查时,有很多同学都不愿意配合调查。有些同学应对调查表,敷衍了事,仅仅是勾几个ABCD而已;有些甚至没填完就退回给我们。对于这些,我们感到十分地头痛,看着几个明显带着厌烦的勾,看着一张张辛苦做出来的调查表被这样对待,心中总有一些生气。可是在同伴的鼓励下我们还是努力地去包容,去应对失败。我相信这必须是一种宽容的学习,也是一种交际本事的培养。我们的指导教师,十分注重在研究学习过程中转变我们学生的思维方式,总是不断启发和培养我们主动地发现问题、分析问题、解决问题的思维本事,这样,我们就在不断地跳起来摘葡萄的过程中,不断提高本事,研究活动得以顺利完成,在研究性学习中,我学到了不少书本上学不到的东西,理解了很多的教育。例如,挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同组同学合作研究过程中,我学到了很多的知识,提高了自我的本事.如开题、论证、讨论、采访、提问、咨询、信息搜索、摄影、写作、论文陈述、课件展示、论文答辩等知识和本事,学会了基本的研究方法,了解的研究的过程,激发了自身的探究的本事和热情。
研究性学习肯定的是我们每个学生竭尽全力的价值:只要方法正确,言之有理,你就是成功的。正因为如此,我们的个性得到了最大程度的张扬,想象力得到了最大程度的发挥,动手本事得到了最大程度的施展,创新本事得到了最大程度的开发。相信:研究,将从那里起步。
研究性课程给我最大的感受是:我们获得的信息量比平时45分钟课堂教学中所获得的信息量要多出几倍甚至十几倍。这其中的大部分并不是教师传授的,教师只供给了他们活动的环境、空间和一些方法,而我们就靠这些学会了主动探寻知识、学会了分析、学会了思考在研究性学习活动中,指导师当然是同学们的教师,有时学生也是教师的教师,有时我又感到自我和教师成了真正的知心朋友。我觉得自我也常常有新的发现、新的感受,在与大家一齐共同成长。
研究性学习使我更加认识到开拓精神的重要性。我高兴,我在研究性学习的过程成长了!
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