一、教科书分析
四年级第一册科学教案由四个单元组成;天气;解散;健全以及我们的身体。本教材以三年级第一、二册为基础,引导学生体验一系列有意义、有价值的科学探究活动,从而获得更多的学习经验,加深对科学的理解,提高科学探究能力。
本教材中的每个教学单元都有七个主题,它们是学习材料,也反映了科学概念、过程和方法的双向发展和螺旋过程。
二、教学目标
本学期是培养学生科学素养的关键时期。在教学中,要因势利导,开拓进取,引导学生尊重客观事实,注重证据,大胆提问,逐步形成良好的科学素质和思维方式,真正提高学生的生活质量和学习质量。
1.要求学生想出方法来提高他们对研究对象的理解。
2.要求学生提高观察的准确性和准确性。
3.学生不仅要收集和理解事实,还要学会简单地处理、整理、抽象和总结事实。
三、教学重点:
注重设计学生典型的科学探究活动,以探究为核心,培养学生的科学素养。
四、教学难点:
通过手、脑和个人实践,学生可以在感知和体验的基础上形成较强的科学探究技能。异常是控制变量,收集数据,并自我解释实验结果。学习建立解释模型来验证自我假设。
五、学生情景分析
经过一年的科学学习,学生已具备必要的科学学习基础,他们对知识和渴望参与科学活动的渴求显著增加。学生掌握了很多科学知识和方法,非常喜欢科学探究活动,能够以自己的方式观察到许多细节。他们兴趣浓厚,具有初步调查和动手能力。此外,在观察、提问、假设、预测、调查、解释、交流等一系列活动中,强调了小组合作的必要性,大大增强了学生的合作意识和合作能力。
然而,由于学生年龄的限制,观察的深度和准确性不够,观察或描述的方法也不会在实践中应用。大多数学生知识面不广,勤于动脑的学生比例也不是很大。一些学生在活动中往往费时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这一点尤为突出。
六、教学措施
在教学中,我们要因势利导,开拓进取,引导学生尊重客观事实,注重证据,大胆提问,逐步培养良好的科学素质和思维方式,切实提高生活质量和学习质量。
1.了解学生对所学科学问题的初步想法。异常是指在理解某些概念的过程中出现的想法,并做出正确的教学决定,以避免混淆客观事实和学生的想象,甚至用想象代替事实,从而确保观察和实验中获得的证据的有效性。
2.引导学生反复进行控制变量实验,使学生更好地理解科学的本质,理解控制变量实验的重要性,正确对待错误问题。
3.引导学生在观察和实验过程中做好记录,提示学生用文字、数据、简单笔画、图表等进行记录。在教学中,应引导学生客观地记录观察到的现象,并每周对学生长时间的观察和记录进行监督检查。
4.耐心引导学生用准确恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5.引导学生整理和处理观察和实验结果,形成正确的解释。
七、教学计划表
每周教材
1我们关心天气
2天气日历温度和气温
3风向测量,风速和降水
4云观测总结我们的天气观测
5水可以溶解一些物质。物质在水中如何溶解
6国庆节假期
7液体之间的不同溶解现象
8物质在水中的溶解能力
8溶解速度和速度100毫升水中能溶解多少克盐
9分离盐和水的方法
10听声音是如何产生的
11声音的变化探索统治者的音高变化
12我们如何听到声音
13保护我们的听力灵活性
14身体关节和肌肉的结构骨骼
15它们将如何运动(I)它们将如何运动(II)
16食物在体内的移动口腔中食物的变化
17协调人体的器官移动
18复习
19考试
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