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关于教学心得体会

2022-10-10 来源:易榕旅网

  观看了姬老师的初四一节复习课,感受颇深,浅谈以下几点感悟:

  1.姬老师的教材与学情分析准确、全面;教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价,体现三维目标整体要求;重点、难点处理符合学生认知规律;情境与活动设计指向问题解决。

  2.教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰;课堂容量适当,时间布局合理。

  3.教学组织形式多样,方法有效,引导学生自主、合作、探究学习;反馈和评价及时恰当。这一点从安排的座位上也能观察出来,不是传统的单人单座,而是小组合作。

  4.面向全体、注重差异,学生参与面广;突出学生主体性和教学互动性

  5.熟练、合理地应用信息技术手段;应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价;应用数字资源改变教学内容呈现方式,帮助学生理解、掌握和应用知识。

  6.语言准确、生动、富有激情和启迪性,教态亲切和蔼。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。但是英语的语音语调最好再地道点,提高个人素质。

  7.学生能够完成本节课既定的教学目标,使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识,并各有收获。

  8.能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展,加强学科知识与生活联系,引导学生解决现实生活中的实际问题。

  9.晒课界面组织合理、信息完整、语言规范;课件运行正常,链接准确;视频拍摄内按容完整、画面清晰,声画同步。

  10.学生学习兴趣浓厚,积极主动,参与度高,在学习活动中获得良好体验,课堂气氛活跃有序。

  通过远程研修的学习,发现学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书;反之,也只有读得比较多的人,才能真正学好英语。阅读英语应当轻松愉快,要做到这一点,阅读材料的选择是首要的。也就是说,要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”,在于获得语感。阅读需要“量”,没有大量的语言“输入”,是难以学好英语的。

  总之,阅读能力在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高初中学生的阅读能力.对于学生在中考中取得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重大。

  反思这几节的听课,感觉自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质,英语一天不看,不听就会退步,因此在接下来的工作中要继续虚心向老教师学习,不断充实自己。

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