一、指导思想：
本学期，我们二年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，加强师资队伍建设，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实进步语文教学质量。加强学生的德育教育，思想教育。培养学生良好的品德和行为习惯。
二、工作目标：
1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断进步教师的本身素质。
2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制定出合适他们的教学计划，力争使学生在把握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。
3、加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实进步学生听、说、读、写的能力。深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，进步组内教师的教学能力。
4、结合学校的工作内容，根据低年段特点，展开情势多样、丰富多彩的学生活动，如；写字比赛，古诗文朗诵比赛等。使学生在实践活动中构成一定的语文能力，创新意识和实践能力。
5、期末温习阶段，教研组加强合作，共同寻觅本学期教学中的薄弱点，共同研究温习课的内容，重视精讲多练。
6、培养学生良好的品德和行为习惯。
三、工作措施：
（一）加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举行不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议商讨，多交换碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇题目。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激起、独特体验的激活和朗诵作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的天生。对师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟习课程标准的目标、内容和要求。继续留意转变以下教育观念：课程观，从文本走向体验；教学观，从传道、授业、解惑走向教学相长；人才观，从培养笔杆子走向育人打底子；科学观，从封闭走向开放；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学进程的具体行为，整合优化教学进程。
3、加强课改进程管理。
组内各位教师要积极商讨教法学法，积极上好课改实践课、研究课，展开评课交换，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体增进教研组业务水平的进步。
4、本学期切实利用好同研一节课的时间，展开同备一节课、同上一节课、同听同评一节课等系列活动，活动努力做到人人预备，人人参与，逐渐完善主题式教研氛围，增进学校语文薄弱环节的发展。通过校公然课系列活动和互听互评活动，提升教师群体水平。
（二）规范语文教学常规管理，全面进步学生语文素养。
1、重视培养学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中取得审美情趣、道德修养及应用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使浏览与习作紧密结合，增进学生浏览理解与写作能力的进步、发展。
2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、浏览、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可延续发展打下良好的基础。
（三）加大力度，催长骨干，加强师资队伍的建设。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期展开多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，配合学校管理制度，组织教师多写并写好随笔与反思。
2、不但要请教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要求每位教师认真浏览各办公室自订的有益报刊杂志等书籍，及时写好读书笔记，及时完成每月1篇的精品教案和1篇的教学反思，并鼓励教师向校园网投稿。认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
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