尊敬的教师：
期末考试完毕了，成果有些惨不忍睹，心境一下降到最低点。其实刚开场时，我还有那么一些决心，由于试卷还算可以，比拟细，难称不上，估量班级的均匀分应该在80分以上吧，可谁晓得后果居然是分。不及格的有2个(1个为随班跟读)，及格为10人，良好为26人，优秀为2人。
这样的成果有些丢人，心中的怒火也按捺不住了，以致晚饭都吃不下(如今有点饿了，懊悔啊)，躺在床上半天后，了下心境，好多了，也终于想通了。
谢谢叶教师，每次都会指点我一下，但是好似晚了点。叶教师的这盆冷水泼的好，“你在帮谁温x?〞“好先生还是学困生?〞“无效果吗?〞事先我还不以为然，理屈词穷的对他说：“我曾经很仔细的温x了，只需听了，做了作业的，就没什么成绩了，他们那些作业不做的，家长都不论，我能怎样办。〞如今想想真的很好笑，叶教师说的真的很对，我要温x的对象只是学困生，好先生回家后本人也会看书的，不需求你多说什么的，而学困生呢?他们在家原本就短少家长的管束，招致作业完成不是很好，压根就没温x到什么，上课的效率也很差，所以这样的温x效果微乎其微。
我将成果翻看了一下，发现期末不断不做作业的3个成果辨别是、60、61，还有5个作业也时常迁延和完成不仔细的`也都在74分以下。如今我终于明白叶教师说的“温x是要帮学困生温x。〞而我不断“厚此薄彼〞，后果却招致了这样的后果，不得不说我很失败。至多温x阶段是很失败的。没有抓住重点。
吃一堑，长一智。事不外三，经过本人的探索和叶教师的指点，我想下次我必然会留意的，会改良我的办法的，努力将这条“尾巴〞割了。
检讨人：
20xx年xx月xx日
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