昨天下午开的班主任会,今天下午全校要进行火灾逃生演练。
晨会的时候,我就跟学生讲解了逃生演练需要注意的事项,走的时候,哪些学生走前门,哪些走后门,还告诉学生带一条潮湿的小方巾。
下午到校后,学生一个个都从旁边的洗刷间里洗拿来的方巾,弄得地面上全是水,学生踩上去脏兮兮的,看到这种情况,我赶紧把学生召集到了教室,统计学生准备情况,结果仍有几个学生没有带方巾。唉,不管布置什么任务,总是有些学生非得不去做,不知道是真的忘了,还是根本就不往心里记,面对这种情况,我只能每次耐着性子多提醒两遍。
离演习还有一点时间,我对学生的逃生路线又进行了一次说明,哪一排先跑,谁跟在谁的后面,学生也都说“明白”了,即使这样,我还是又强调了两遍。
警报声响起,我引着学生逃生,前面的学生按照顺序跑向指定的位置,我跟在所有学生的后面,结果等学生都停下来的时候,我看到学生并没有听明白我所说的逃生顺序,除了第一排,其他的学生顺序都错了,跟去年的情况差不多。虽然都出来了,但是看到学生没有按照我的要求去做,不觉还是有些生气。
灭火流程讲解结束后,高年级的学生就先回教室了,我们一楼的最后才回去。我提前跟班里的学生说,排好队直接回教室,结果仍有几个学生硬是跑到了洗刷间。所以心里的火就有点压抑不住了,于是第一节课剩下的那点时间我就开始给学生训话。
其实,学生现在最大的问题就是不懂得倾听。比如说我课堂上给学生布置任务:生字本中同学们每个字写两遍,然后空一格再写另一个字。接着就有学生问:“老师,一个字写几个啊?”一次两次倒是无所谓,可能学生不明白,可是每次都这样,怎能不让人生气?每次布置任务,我都会问:听明白的同学请举手。结果刷刷刷,手全举起来了,结果要么就是学生没有按照要求去做,要么就是接到学生家长的询问电话。
学生的依赖性太强了,什么事情都不愿意往心里记,什么事情都想依赖父母去询问。我不是不想让学生问,可关键是我说的时候你有听吗?一个逃生演练又引出了我对学生说了很多话。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容