一、背景
良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容,而中小学生正处于从幼稚变为成熟的一段承前起后的过渡时期,他们的`内心生活可以说是充满着矛盾和冲突,如果没有良好的社会条件,没有及时正确的'引导,就会使他们的情绪生活、行为活动和性格特征发生种。种问题,造成心理的各种不良反应,产生许多不轨行为,也可以成为诱因导致青春期的各种精神障碍,从而影响青少年的健康成长。因此为他们营造一个和谐宽松的良好环境,并帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力是十分必要,教育部也为此颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》。
根据新课标及《中小学心理健康教育指导纲要》的要求,结合我校实际,特制订出以下教育方案。
二、方案
1、指导思想:
按照《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神和《中小学心理健康教育指导纲要》的要求,遵循中小学生身心发展的规律和心理健康教育的规律,以学生的成长和成熟为中心,注重学生健康人格的培养,使学生不断正确认识自我,善于了解自己,把握自己,增强调控自我、承受挫折,适应环境的能力,使自身与自然、与社会环境取得积极的平衡,增进自身的心理健康。
2、组织领导:
⑴、心理健康教育领导小组
组长:
副组长:
组员:
⑵、组织管理
负责领导工作
负责组织、协调、安排
负责计划、实施、指导
⑶、心理健康教育辅导教师
组长:
组员:
3、目标、措施
⑴、近期:
a。成立心理健康教育领导小组,启动学校心理健康教育工作。
b。建立心理咨询室,建立健全心理咨询室的各项规章制度。
c。初步培训心理咨询教师。
d。利用中午12:20——13:00的时间,对学生进行心理咨询。遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的原则,心理辅导室认真做好接待、预约、登记、辅导和个案整理等工作。
e。设立“悄悄话信箱”。
⑵、中期
a。培训班主任,利用主题班会时间,有计划地对学生进行心理教育。
b。与政教处协调,制订出每期的班会的主题及每期的活动。
c。让个体咨询及心理教育讲座制度化、规范化。
d。请专家到校针对性地展开团体咨询,团体训练。
e。收集有关心理健康教育的资料及文章,建立资料库。
f。编辑“心理健康教育”论文、案例集。
g。继续建设“咨询室”,使我校成为鹿城区第一所拥有正规咨询室的农村学校。
⑶、远期
a。根据“纲要”要求,开设心理健康教育课程。
b。对所有学生进行MMPI或16PF测验,建立学生心理档案,为每位学生制订出成长教育方案。
c。培养2—3个获国家劳动承认颁证的咨询师,面向校内外中小学生进行心理咨询,在网上开设心理咨询室,扩大学校在社会上的影响。
d。让学校的心理健康教育制度化、日常化。
e。开办“心理健康教育”校园刊。
xx中学教导处
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