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一年级班主任心得感想

2021-04-26 来源:易榕旅网

  在教育第一线奋斗了20xx年了,可能是领导出于对我的信任,今年当了班主任,并且是一年级的班主任。说心里话,开学3个月以来,我是手忙脚乱,这也使我感受到了一年级班主任的不易。开始时,我有一种错误的想法,认为只要踏踏实实地按照以前的工作经验,一定能把一年级搞好,更何况只是这么几个小屁孩。然而,当我进入这七十四个学生当中时,使我发现我的想法错了,摆在面前的好像是一条没人铺过石子的小路,需要我为后来人打路基。

  小学教育是基础。一年级基础打得如何,智力发展如何,对学生今后的成长影响很大。而一年级的学生刚从幼儿园进入小学,是儿童生活中的一个转折点,在幼儿园里他们以游戏活动为主要生活内容,进入小学后,他们的生活范围大了,有丰富的生活,严格的纪律和规范以及较重的学习任务。因此,我认为一年级班主任工作应该从行为习惯着手,帮助学生树立正确的学习态度,从小养成遵守组织纪律,有礼貌、讲卫生、同学间能互相帮助的习惯,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。根据一年级学生的年龄特点,应及时地进行各方面的教育。

  一、加强日常良好习惯的养成

  一年级是个关键时期,任何良好习惯的培养都在此形成,如果在一年级对习惯的培养稍有怠慢,那么班主任在以后的教育教学中会相当费心与吃力。幼儿园是以玩为主,但小学却是以学习为主,因此,在我们班班的黑板报中,我就在黑板上写上了“我是小学生了”几个大字,从而让他们知道自己角色的转变,并要让他们时时刻刻的以小学生的身份严格的要求自己。

  开学的前几天,是对一年级新生习惯培养训练的时间。在这几天的休息时间里,我翻阅了大量的相关资料,积极的准备着他们的到来。在这几天中,我通过游戏似的教学形式教他们上课前的准备、上课时的纪律、下课时的安全,以及同学之间如何相处等,孩子们在快乐的氛围中不知不觉就知道了自己的身份的转变,也很坚信自己能够做一个合格的小学生了。

  功夫不负有心人,在我和孩子的共同努力下,孩子与刚开学时有了很大的转变,俨然已经脱离了幼儿园时的稚气,反而增添了一份小学生独有的那份学气。

  二、借用现成的教材特点进行思想教育。

  对一年级的学生进行教育,光讲大道理是行不通的。根据低年级学生具有启蒙教育的特点,教材也具有儿童特点,利用漫画,再结合学生的现实生活,以儿童喜闻乐见的形式来表现基本道德规范。如在学习入学教育这部分内容时,就利用插图对学生进行爱国主义教育和日常行为规范的养成教育。正由于教材具有针对性、趣味性和可接受性的特点,我是通过每一课画面的引导、故事的讲解来组织教育内容,提供给学生一种道德行为典范,从而形成正确的道德观。课后结合学生所取得的道德认识,分析自己日常生活中的言行举止,这样有效地增强判断是非能力,端正了日常行为规范。如见到老师要问好,升国旗时要敬礼,课外活动要文明等。

  三、以表扬的方法,巩固正确行为习惯

  爱听表扬是儿童的心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。上课了,大部分学生在嚷嚷,没有做好课前准备。如果点名批评,别人往往幸灾乐祸,不如在乱哄哄中找一位坐得端正、不说话、书本都准备齐全的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。

  表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。如有的学生不爱劳动,不肯主动打扫地面,我就表扬那些热爱劳动的学生,有的学生不认真学习,不遵守纪律,我就表扬那些刻苦学习,遵守纪律的学生。把有声的表扬和无声的批评有机地结合起来,使受表扬的同学从中受到教育,没有受表扬的同学从中得到启发,有利于学生之间互相学习,取长补短。

  四、以身作则,做学生的表率。

  一年级学生模仿性强,教师的一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。有一次,学生正在做作业,一位女学生因吃了些不卫生的食品而呕吐了,当时在旁的学生边捂住鼻子边说:“好臭!难闻死了!”我发现后疾步走过去扶住那位女学生并给她倒来开水给她嗽口,然后拿起拖把开始打扫地面,当时就有一位男生,他怕脏,跑得远远地看着我,我发现后有意叫他来帮助我打扫,可他坚持不肯过来帮我。趁此时机,我就对全体学生进行了教育“同学之间应互相关心,互相帮助……”一下子过来好几个同学帮我打水、扫地……总之,班主任工作必须从每件平凡细小的事情做起,充分发挥自己的模范带头作用。只有这样,才能把孩子们带好。

  五、多留心学生,当一位临时妈妈。

  一年级学生处事能力差,依赖性强,各方面表现还不够成熟,平时难免会出现许多无可奈何的事,此时,作为教师的我不仅仅是一位严师,更是以一位慈母的形象出现在学生当中。那是在下课时,有学生跑来跟我说:“他们闻到一阵阵大便味,于是我边探问边观察学生的表情,“好像有大便味,你们闻到了吗?”当时,我就发现最后一排的吴煜哲同学,平时比较活跃的他现在怎么不吱声了,并无奈地望着我。“吴煜哲,你是不是大便了?”“老师,我也不知道。”“那你站起来让老师看看!”看到他慢吞吞的样子,我完全可以肯定了。我马上给他爸爸打了电话,并嘱咐同班同学不可讥笑他,让他不会产生自卑的心理。我看到这名学生对我投来了感激的目光,心里松懈了不少。像这样意想不到的事实在是太多了。因此,几个月来,我真正体会到了当一年级的班主任并不比任何职务省事、轻松。

  这也谈不上什么经验,这只是这三个月来我初当班主任、并且是一年级班主任的切身感受,总之在这三个月中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

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