对于师范生来说,顶岗实习是我们走向教师职业的第一步,也是我们积累经验的重要阶段。眼看为期四个多月的实习之旅就要结束了,有兴奋,有激动,但更多的却是舍不得和感激。静下心来回想一下,这半年的实习日子中有苦也有甜,但总的说来对我有着莫大的好处的,不仅让我得到了一定的锻炼,积累,了经验,同时还让我学到了许多课本上学不到的东西。
在实习的这四个月里,我现在每天都要讲课,批改作业,找出学生们的知识薄弱点,然后更好的帮助小学生们学习文化知识。我可以从中学习到批改作业的艺术,比如,如何给小学生的作业划分等级、如何给小学生的作文写批语等,这些看似微小的问题却很能影响小学生们学习的积极性。我们每天还会帮助老师管理班级,比如看小学生做操、监督他们值日等。有的时候也需要给个别学生单独辅导。这些点点滴滴都让我从中领会了很多。
我觉得当一个小学老师最重要的是一定要先在学生面前树立威信。记忆特别深刻的另一个班级的班主任说的一句话:做老师,千万不能在一开始的时候就和学生们做朋友,一定要先树立一定的威信,然后慢慢的再和学生们做朋友。刚开始的时候,我很不能理解这句话,满以为这只是一种比较传统的师生相处模式,心里并不认可。可是慢慢的我发现,树立威信是一件很重要的事情。在给他们讲了三节课的习题之后,我就问那些孩子们为什么我讲课他们都不仔细听,而董老师讲课他们都那么积极,是我讲的方法不好东吗?学生告诉我说:因为你没有闫老师凶。我仔细观察过学生们上不同的课的状态,每当闫老师上课的时候,课堂气氛就活跃,学生们的注意力也会相对集中;而当其他老师上课时,课堂气氛显然没有那么好,而且发现有的学生很多时候都是老师讲老师的,他玩他的。像其它的类似于健康教育的课更是可以想象。通过和同学的交流发现:在孩子们中间普遍存在因为老师的好脾气而“欺负老师”的情况。当然,这里的“欺负”并不是实际意义上的欺负,而是指孩子们会因为某个老师脾气比较好,而选择在这个老师的课堂上肆意妄为。有的老师就是喊破了嗓子也管不住他们,而闫老师只要皱皱眉头不说话,他们就会很自觉的慢慢安静下来。由此可见,老师在学生心里树立威信是一件很重要的事情。
永远不要放弃班里的任何一个孩子。因为每个孩子的个性不同、所接触的环境也不同,所以不能用同一种标准去衡量每一个孩子。与孩子们接触的第二天,
我就很轻易的发现了我所在的班级的几个特殊的孩子——即老师所说的问题孩子。让我记忆比较深刻的是班上公认成绩最差的孩子,据说,还曾因为成绩一直很差差点被学校开除了。他当然属于那种被老师扣留补习的孩子,因此平常我经常看着他背书、看着他默写。虽然每次都被扣留先来补习,但似乎从没有人想过他会把任务完成了,老师也从来都不会去催促他。于是,我就把他叫到旁边,找一个相对很容易背诵的内容要求他限时背诵。第一天好像没什么作用,他依旧我行我素。可是后来两天,我就发现他开始变得比之前要积极了,开始主动找我了。虽然他所能做到的根本就没有办法和一般的孩子相比,但是对于他来说是一个不小的进步。记忆特别深刻的是有一天,他特别跑到我身边拽着我说:老师,谢谢你。孩子们都很好奇的问我他为什么说谢谢,我想我很清楚的知道这是为什么。我无法想象他能够对我说出谢谢,我无法想象他这样做的时候会是一种什么样的心情,而他却还仅仅只是一个二年级的孩子。对于一个孩子来说,他究竟是被漠视了多久才会对我小小的关注说谢谢。那我走了之后,他又会是一种什么样的生活呢?
我最大的感触主要是以上两点,不过,总的来说这次实习还是学到了很多。例如:班级里的座位采取每天后移一排,两周左右调换一次,平等对待每一个学生,很好的保护了全班孩子的眼睛;每次班里纪律特别不好的时候,老师并不是大声训斥,而是通过培养学生“1、2、3,快速坐端正”这样一个好的习惯来吸引孩子们的注意力,维持课堂纪律。
实习的这些日子,每一天的都要早早的就起床,然后就要匆匆忙忙的去挤公交,而记忆中的每一顿早饭几乎都是在公交车上吃的。虽然实习的这些日子要比在学校的学习生活苦的多,但我还是很喜欢在小学的日子,很喜欢那些孩子们,很珍惜和他们相处的日子。通过这些日子的实习,我学到了很多很多。那些书本上的知识再也不只是理论,它让我们更好的理解了“教育”,让我对我所学习的专业有了更深的了解。不管以后是不是从事教师这一职业,这都将是我人生中很珍贵、很美好的一次经历。
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