【案例】小刚，男，16岁。
小刚是高一学生，这个年龄段的孩子本该活泼开朗，和同学打成一片。但是小刚不同，他的人际关系很差，在班上，同学们大都不愿意同他讲话，更不愿和他一起玩耍。老师多次和小刚进行沟通，但是，暴躁的小刚根本不愿听老师的话，甚至还对老师出言不逊。渐渐的，孤独的小刚更加敏感，他甚至会因为一言不合而对同学大打出手。有一次，竟然因为同寝室的同学说他没有叠好被子导致寝室没有评上优秀寝室,这件小事将同学打成重伤。老师请来小刚的家长，希望能一起解决小刚的问题。小刚的母亲对儿子的行为感到很痛心，并且大骂了儿子一顿。无助的小刚觉得自己被家人被老师被同学都抛弃了，他开始自残，他觉得这种肉体上的痛苦能给自己带来解脱。这种行为把小刚的母亲吓坏了，惊慌的她联系到了我们的心理健康咨询中心。
心理咨询师刚见到小刚时，发现他的胳膊上全是自己自残时留下的伤痕，青一块紫一块、一道道血痂，有的地方还有被利器割伤后形成的旧痕。沟通时，小刚很不配合，他认为自己所做的一切的都是正确的。同学们不理他，老师们对他无可奈何，包括母亲对自己的责骂都是因为他们不了解自己，不能体会自己内心的真实想法。跟据小刚的症结心理咨询师对他采用了合理情绪疗法，让他从自身出发，树立正确的观念，培养他的集体荣誉感、责任心以及对待同学的友善心理。
经过一段时间的治疗，小刚重拾信心，重返校园。通过后期随访，我们了解到，小刚一回到校园就向同学道了歉，现在，他们的关系得到了很好的改善，小刚也能和同学们正常的交流了。
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